Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в средней группе «Звуки «[3]-[З’]», [Ж], «[С]-[С’]» (2 фото)

Кузнецова Ирина Сергеевна
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в средней группе «Звуки «[3]-[З’]», [Ж], «[С]-[С’]»

Тема: «Звуки «3-ЗЬ», «Ж», «С-СЬ», закрепление. [/i]

Задачи:

- способствовать развитию слухового внимания;

- закреплять умение называть слова с заданным звуком;

- побуждать детей подбирать слова, которые звучат похоже;

- закреплять умение называть первый звук в словах;

- способствовать развитию выразительности речи детей, побуждая их пользоваться естественными логическими паузами, ударением, передавать свое отношение к тексту;

Публикация «Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в средней группе „Звуки „[3]-[З’]“, [Ж], „[С]-[С’]“» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки

- способствовать развитию графических навыков (штриховка);

- формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач;

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

Мотивация: в гости к детям приходит Незнайка с невыполненным заданием от Знайки. Незнайка опять всё забыл, чему его научили ребята и просит их помощи, но для начала разминка.

ИГРА «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

Незнайка предлагает детям внимательно послушать загадки и подсказать нужное слово в конце, надо быть очень внимательным.

Улитка, Улитка, покажи свои рога, - дам тебе кусок (Пирога)

Пошёл котик во лесок, - нашёл котик (Поясок)

Баю-баю, баю-бай ты собачка не (Лай)

Петушок, петушок, - золотой… (Гребешок)

Как у нашего кота шубка очень… (Хороша)

1. ИГРА «КТО КАТАЕТСЯ НА КАРУСЕЛИ?»

Расскажи Незнайке, кто катается на карусели. (Жираф, лиса, заяц, гусь, зебра, жук.)

Назови слова с «песенкой жука». (Жук, жираф.)

Назови слово с «песенкой большого комара» (заяц, «маленького комарика» (зебра).

Назови слово с песенкой «большого насоса» (лиса, «маленького насоса» (гусь).

Следите за тем, чтобы слова с заданным звуком дети называли, интонационно выделяя его.

2. ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «СОЕДИНИ ПРАВИЛЬНО»

Напомните детям, что в русском языке есть много слов, которые звучат похоже.

Незнайка назовет слово, а вы назовите другое, но похожее на слово, которое он скажет: дом, майка, лук, чашка, речка, баран. (Ком, зайка, жук, рубашка, печка, банан.)

Помогите Незнайке соединить предметы, названия которых звучат похоже. Назови предметы, которые соединили. (Шишка - мишка, рак - мак, санки - банки.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ИГРА С ПАЛЬЧИКАМИ»

Движения выполняются по тексту.

У меня десять пальчиков, и все они мои. Захочу - возьму маленькие орешки,

Я могу делать с ними все, что захочу: Захочу - растопырю.

Захочу - подброшу вверх большой мяч. Захочу - сложу.

3. ИГРА «КТО В КАКОМ ДОМИКЕ ЖИВЕТ?»

Раскрасить крышу домика слева синим карандашом, а справа — желтым.

Скажите, что в домике с синей крышей живут животные, в названии которых есть «песенка насоса», а с желтой - «песенка жука».

Провести дорожку от животных к домику, в котором они живут.

Кто живет в домике с синей крышей и почему? (Собака и слон, потому что в их названии есть «песенка насоса».)

Кто живет в домике с желтой крышей и почему? (Жираф и жук, потому что в их названии есть «песенка жука».)

4. САМООЦЕНКА И САМОКОНТРОЛЬ ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ