Ольга Дмитриева
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Какие разные растения»
Цель: Уточнение и расширение представлений о комнатных растениях
Задачи
Образовательные
-уточнять и активизировать словарь по теме «Комнатные растения»;
- учить описывать, находить и называть предметы по характерным признакам;
-развивать связную речь путем составления описательного рассказа о комнатном растении;
-закреплять умение образовывать новые слова я помощью уменьшительно ласкательных суффиксов; правильно употреблять слова во множественном числе;
Воспитательные
-воспитывать любовь и бережное отношение к комнатным растениям;
Публикация «Конспект занятия по развитию речи в старшей группе „Какие разные растения“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Растения. Изучаем мир растений
- Старшая группа
- Темочки
1. Организационный момент
Приветствие:
Предлагает встать в круг и улыбнуться друг другу, поприветствовать гостей
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Дети, сегодня утром придя в детский сад, что я увидела! К нам в гости приходил Незнайка и очень удивился, увидев много комнатных растений в нашем детском саду. Незнайка был рад тому, что растения выглядят ухоженными.
И поэтому оставил вам подарок.
Воспитатель ставит коробку на стол.
- Предлагаю открыть коробку и посмотреть, что там.
Дети вместе с воспитателем открывают коробку.
Воспитатель: - Да это же цветок. Но какой-то очень грустный. А тут ещё есть письмо, сейчас мы узнаем, какое послание нам оставил наш гость.
«Здравствуйте ребята. Пишет вам Незнайка. Я живу в Цветочном городе. У нас растет много прекрасных цветов. Этот цветок я вырастил сам, но с ним произошла беда, его заколдовала злая волшебница. Надеюсь, что вы поможете мне расколдовать его. Для этого нужно выполнить несколько заданий.
Задание первое
- Игра «Назови ласково». Я бросаю мяч и называю слово. Вы ловите мяч, бросаете обратно и называете это слово ласково.
стебель - стебелек
лист - листочек
цветок - цветочек
вода – водичка
лейка – леечка
горшок - горшочек
земля - земелюшка
корень – корешок
Фиалка — фиалочка,
герань — геранька,
кактус — кактусик,
бутон — бутончик,
цветок — цветочек,
земля — землица,
вода — водичка (водица,
солнце — солнышко
Задание второе «Отгадай загадки».
На окне, на полке
Выросли иголки
Да цветки атласные
Алые и красные. (Кактус) Хоть мы ростом низковаты,
Любят очень нас ребята.
Мы целый год почти цветем
И украшаем дом.
Всех оттенков наши глазки,
Не жалеем для них краски. (Фиалки)
В кадке вырос куст –
И широк, и густ:
Лист как кожаный,
Плотно сложенный,
Ствол бузиновый,
Как резиновый. (Фикус)
Своими узкими листами
Озеленю ваш дом,
И всех отдельными кустами
Я награжу потом.
Своих детей очень люблю –
Их при себе я сохраню. (Хлорофитум).
Задание третье.
Расскажите, о комнатных растениях.
Сможем мы рассказать? Сейчас мы с вами поиграем в магазин. Скажите, в каком магазине продаются комнатные растения.
Правильно вот в него мы и отправимся.
(Я буду продавцом, а вы покупателями. Вы должны описать растение, но не называть его. Например: Этот цветок имеет укороченный, низкий стебель, на котором располагается много листьев. Листья махровые, овальной формы, светло-зеленого цвета, с розовыми цветами. Я должна угадать и выдать вам растение.)
1-й реб. : -У этого цветка прямой стебель, листья овальной формы, гладкие, большие, плотные, блестящие, темно-зеленого цвета, цветов не имеет. (фикус) .
(Отдаю ребенку растение. Он относит и ставит ее на свой столик.)
2-й реб:- У этого цветка прямой стебель, листья с ворсинками, полукруглые, светло-зеленые. Имеет запах. Цветы расположены на длинном стебле на макушке в соцветие. (герань) .
(Отдаю ребенку растение) .
3-й реб. : -Это растение темно-зеленого цвета, похоже на шар, имеет колючки с красивым красным цветком. (кактус)
(Отдаю ребенку растение) .
4-й реб. У этого растения свисающие, длинные, узкие листья с белой полоской. На длинных тонких стеблях свисают крошечные розетки листьев. (хлорофитум)
(Отдаю ребенку растение) .
5-й реб. : У этого растения длинные стебли, с острыми листьями и зубчиками по краям, светло-зеленого цвета с розовыми цветами. Это пышное растение. (бальзамин)
(Отдаю ребенку растение) .
(Возвращаемся из магазина)
В:-Куда мы с вами ходили? В какой магазин?
Д:- В цветочный.
В:-Что вы там купили?
Д:-Комнатныне растения.
Мы сейчас с вами немножко отдохнём и продолжим расколдовывать наш цветок.
. Физкультминутка.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок». (Дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай (Вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка. (Наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся. (Встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.
И последнее четвёртое задание.
Игра «Один-много»
Фикус-фикусов
Фиалка-фиалок
Хлорофитум-хлорофитумов
Герань-гераней
Кактус-кактусов
Бегония-бегоний
В- Ой,ребята, смотрите с нашим цветочком что-то произошло. Мы его расколдовали, посмотрите, он превратился в красивое комнатное растения. И я даже знаю, это растение называется каланхое.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Дети (6—8 лет) должны:
уметь использовать в своей речи названия комнатных расте-ний;
показывать их по просьбе, узнавать на изображениях;
различать их по внешнему виду, выделяя ярко выраженные характерные отличительные, сходные признаки;
отличать части растения (корень, стебель.);
знать о пользе комнатных растений, для чего их разводят;
знать о том, как надо за ними ухаживать;
иметь понятие о том, как размножаются растения (усами, листьями.).
Расширение словарного запаса детей:
названия: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник, корень, стебель, листья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, подоконник;
признаки: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, развесистый, пышный, цветущий, полезный, гибкий, вьющийся, опущенный, колючий;
действия: сажать, поливать, пересаживать, рыхлить, распускаться, расцветать, опадать, вянуть, увядать, выращивать, ухаживать, расти, цвести, срезать, рвать, пахнет.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Грамматический строй речи
Образование существительных с уменьшительно-ласкатель-ным суффиксом «Назови ласково»
Фиалка — фиалочка,
герань — геранька,
кактус — кактусик,
корешок — корешочек,
стебель — стебелек,
лист — листок (листик,
бутон — бутончик,
отросток — отросточек,
цветок — цветочек,
земля — землица,
вода — водичка (водица,
солнце — солнышко.
Образование существительных множественного числа в име-нительном и родительном падежах «Один — много»
Фиалка — фиалки — фиалок,
фикус — фикусы — фикусов,
фуксия — фуксии — фуксий,
кактус — кактусы — кактусов,
папоротник — папоротники — папоротников,
свет — много света,
корень — корни — корней,
стебель — стебли — стеблей,
лист — листья — листьев,
бутон — бутоны — бутонов,
лепесток — лепестки — лепестков,
цветок — цветки — цветков,
рассада — много рассады,
вода — воды — много воды (вод,
подоконник — подоконники — подоконников.
Образование существительных множественного числа в име-нительном и родительном падежах «Посчитай один — два — пять»
Фиалка — две фиалки — пять фиалок.
Так же со словами: цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток.
Лексический строй речи
Построение монолога-описания «Расскажи о растении» (опи-сывая его строение, уход за ним и способ размножения)
Например. Бегония — это пышный куст. У нее несколько хрупких стеблей и блестящие ярко-зеленые листья среднего размера. Куст осыпан ярко-розовыми цветами. За бегонией легко ухаживать, она любит частый полив, рыхление почвы. Это растение размножается черенкованием.
МИНУТКА ОТДЫХА
Огонек
Хрустит за окошком морозный денек.
Стоит на окошке цветок-огонек.
Малиновым цветом цветут лепестки,
Как будто и вправду горят огоньки.
Его поливаю, его берегу.
Его подарить никому не могу!
Уж очень он ярок, уж очень хорош,
Уж очень на мамину сказку похож!
