Таисия Лунева
Конспект занятия по развитию речи с использованием книги Л. Завальнюк «Времена года» в средней группе
Цель: обобщить знания детей о временах года, их чередовании. Обобщить представления о зиме средствами поэзии. Поощрять желание заучивать стихи, повторять их вслед за воспитателем. Воспитание чувства ритма, темпа и интонационной выразительности речи.
Ход занятия.
Воспитатель показывает 4 принцесс — времена года.
Публикация «Конспект занятия по развитию речи с использованием книги Л, Завальнюк „Времена года“ в средней группе» размещена в разделах
- Времена года, месяцы, недели. Игры и дидактические пособия
- Времена года. Конспекты занятий
- Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
– Ребята, кто к нам сегодня пришел в гости? (времена года)
– Что они означают, какие времена года мы знаем (перечисляют времена года и объясняют почему они так называются).
– Какое сейчас время года? (зима)
– Почему она такая грустная?
– Ребята, уже остались последние денечки зимы. Она уже заканчивается поэтому ей грустно, но она нам сегодня принесла свои дары.
– Что это? (пушистые снег, скользкий лед)
– Давайте поставим их к батарее и посмотрим, что из них получится?
– А мы пока немного развеселим нашу гостью, расскажем все что мы про нее знаем и выучили, а поможет нам в этом книга (показ книги).
– Написал эту книгу Леонид Завальнюк, называется она «Времена года».
– Давайте посмотрим что же в книге спряталось. (показ 1 стр. с зимой).
– Какое время года здесь изображено?
– Почему вы решили, что это зима? (Снег лежит на земле, на крышах домов, на деревьях; люди едут на санях, они тепло одеты и т. д.).
– Давайте послушаем как автор говорит о зиме.
( чтение 2 строки: В белом инее дома,
Здравствуй, зимушка — зима!).
– Давайте все вместе повторим. (повтор этих строк).
Чтение 2 строк: Где знакомая река?
Не видать издалека.
– Почему автор говорит что не видно реки, где она? (она замерзла, превратилась в лед)
Чтение последних 4 строк.
– Давайте порадуем нашу гостью и скажем какая бывает зима (морозная, снежная веселая, белая и т. д.)
Рассматриваем 2 стр.
– Чему девочка удивлена? ( чтение 2 строк: Кто пойдет зимою в лес,
Тот увидит сто чудес.)
– Какие чудеса увидела девочка в лесу? (белка скачет с дерева на дерево, на деревьях лежит снег, снег упал на девочку и лежит на шапке).
– Послушайте как красиво сказал автор :
А маленькие ели
Береточки надели.
– Давайте повторим.
– А сейчас давайте отправимся в лес и посмотрим, что же мы там найдем.
(физ. мин.)
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
А потом покажем маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем
И к себе приходим в дом.
– Кому зимой труднее всего? (показ др. стр.)
– Почему птицам?
– Что мы делали чтобы им помочь?
– Послушайте как автор говорит о снегире.
Вот снегирь слетел с куста.
Ах, какая красота!
– Давайте повторим как автор радуется, глядя на снегиря.
– Давайте мы сейчас приготовим корм для птичек и потом их покормим.
(разделить горох и семечки на разные тарелки)
– Скажите, а ребятам зимой тоже грустно? (показ стр.)
– Что делают дети зимой? (перечисляют развлечения) (полные ответы)
– Послушайте как автор говорит (чтение 4 строк)
– Давайте повеселим зиму и скажем как она нам нравится.
Всем ребятам на земле
Очень, очень нравится.
– Давайте посмотрим что еще можно делать зимой? (показ др. стр.)
(кататься на коньках, играть в хоккей, лепить снеговика и т. д.)
– Расскажите как надо лепить снеговика? (рассказ детей и показ руками размеров комьев)
– Давайте мы все вместе расскажем зиме как развлекались зимой, а помогут нам в этом пальчики.
( пальчиковая гимнастика: Мы во двор пошли гулять)
– Посмотрите на другую страницу и скажите почему автор назвал ее тихой (медведь спит в берлоги на этой странице).
Чтение 4 строк, а 2 последний повторяем.
Такое время года :
Зимою спит природа.
– Скажите,какой самый лучший, красивый зимний праздник вы знаете? (Новый год)
– А что это за праздник? Что на нем происходит? (чтение 4 последних строк).
– А к вам Дед Мороз приходил?
– Стихи вы ему читали?
– Давайте расскажем какие? (чтение стихов)
– Почему на этой странице птичка веселая? (стало теплее, сосульки тают, капель, спешит весна)
– Какая красавица к нам придет после зимы? (весна)
– Давайте на нее посмотрим. Почему она в зеленом наряде?
– Давайте посмотрим что же получилось из даров зимы?
– Зима приготовила для вас загадки. Посмотрите в водичке есть камушки, нам надо найти зимние камушки. Как вы думаете какого они цвета? (синего).
– Почему?
– Давайте еще раз расскажем зиме, какая она. (составление рассказа при помощи картинок)
– Я думаю что наша гостья перестала грустить и мы ее будем ждать с нетерпением снова.
