«Вода». Конспект занятия по речевому развитию детей в старшей логопедической группе

Лариса Турченко
«Вода». Конспект занятия по речевому развитию детей в старшей логопедической группе

Конспект занятия по речевому развитию детей в старшей логопедической группе «Радуга» (учитель-логопед Турченко Л. В.)

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «Вода».

ДАТА: 24/3-2014 г.

ЗАДАЧИ:

1. Коррекционно - обучающие:

-активизировать предметный словарь, словарь признаков, глагольный словарь, словарь наречий.

Публикация «„Вода“, Конспект занятия по речевому развитию детей в старшей логопедической группе» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2014

2. Коррекционно-развивющие :развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать выводы.

3. Коррекционно – воспитывающие ; воспитывать чувство любви к родной природе.

ОБОРУДОВАНИЕ : иллюстрации по теме «Вода», глобус, ткань синего цвета разная по размерам.

СОДЕРЖАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1. Орг. момент : как называются водоемы нашей планеты?.

2. Сообщение темы. Вода есть в морях, океанах, озерах, реках, прудах, ручьях,родниках. Вода падает на землю в виде дождя.

= Дидактическое упражнение «Назови водоемы».

-Назовите громадные водоемы (океаны и моря). Да, вода все время перетекает из моря в океан, из океана в моря. (Рассматривание на глобусе.)

-Какие водоемы по размеру меньше моря? (реки, болота, озера). Реки питаются водой ледников, болот, озер. (Рассматривание на глобусе.)

-Кокой водоем меньше реки (ручеек). Любая река начинается с ручейка, вытекающего из-за горы или из ключей,родников. (Рассматривание иллюстраций.)

Совместно с детьми создается модель океана, реки, ручейка используя материал синего цвета и разного по размеру.

Физминутка – малоподвижная игра «Море волнуется.»

= Дидактическое упражнение «Какая бывает вода?»-активизация словаря прилагательных.

Бывает вода в морях и океанах, это вода соленая, а как назвать воду в море по-другому? (Морская.) Вода в океане -(океаническая и т. п.)

Бывает вода в реках, озерах, родниках, болотах (речная, озерная, родниковая. Болотная вода). Какая это вода по вкусу в отличии от соленой морской? (Пресная.)

Какая бывает вода в равнинных реках? (спокойная) А в горных реках, в морях. Океанах во время шторма, бури? (Бурная.)

Как называется вода для питья? (Питьевая.) А какая, на ваш взгляд, она должна быть? (Чистая, прозрачная и т. д.)

= Дидактическое упражнение «Что можно делать с водой?»- активизация глагольного словаря. Дети показывают действие и комментируют его («купаться», «пить», «стирать» и т. д. А что нельзя делать с водой?» («загрязнять», «мусорить» и т. д.)

= Дидактическое упражнение «Как в воде?»- активизация словаря наречий.

- В холодной воде. (холодно, зябко, неуютно и т. д.)

-В теплой воде (приятно, тепло, весело и т. д.)

3. Итог. Оценка деятельности детей.