Елена Зубарева
Конспект занятия по экологии «Чтобы дольше жила книга» (старшая-подготовительная группа)
Цель:1. Формировать представление детей о начале экологической культуры.
2. Уточнить представления детей о деревьях,дать знания о роли деревьев в жизни человека.
3. Уточнить представления детей о бумаге,её различном назначении,дать знания о том,что бумагу делают из древесины. Она идёт на изготовление альбомов,тетрадей,книг.
4. Воспитывать в детях экономно-бережное отношение к чистой бумаге, книгам.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,конструктивные умения во время ремонта книг.
Публикация «Конспект занятия по экологии „Чтобы дольше жила книга“ (старшая-подготовительная группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Старшая группа
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016
Средства: береста, тонкая кожа, выставка различных видов книг, иллюстрации к теме «Как появилась бумага», костюм Берёзки, шапочки-рожки.
Выставка изделий из бумаги.
Способы: игра, беседа, обсуждение, решение, инсценировка.
Методы: Наглядный, игровой, словесный, погружение в сюжет, проблемные вопросы.
Мотивация: В гостях у ребят профессор Любознайкин.
Рефлексия: Дети уточнили представления о деревьях, о их роли в жизни человека. Уточнили представления о бумаге, её различном назначении. Формировалось представление о начале экологической культуры.
(Дети сидят на стульчиках полукругом.)
Воспитатель: Ребята, что я держу в руках?
Дети: Бумагу,лист бумаги.
Воспитатель: Да, это обыкновенный лист бумаги. А вы знаете,что раньше бумаги было? Что было вместо неё?
Дети: Береста,пергамент.
Воспитатель: Чтобы узнать это,учёные изучали древние рукописи и раскапывали старые города.
Вы хотите тоже разгадывать загадки истории?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда сегодня мы проведём заседание клуба юных исследователей. К нам на заседание придёт московский профессор Любознайкин и сделает доклад.
( Воспитатель надевает атрибуты для этой роли: парик,колпак с кисточкой мантию.)
Воспитатель: Итак, коллеги,откуда появилась бумага? Я должен сказать вам, что очень давно
люди писали на бересте. Что такое береста?
Дети: Кора берёзы.
Воспитатель: Береста-наружная часть берёзовой коры (показывает бересту).О том,что на ней раньше писали люди,я узнал несколько лет назад,когда ездил на раскопки в город Новгород.
Там учёные нашли берестяные грамоты. (Показ.) Это письма и документы,написанные на бересте.
Вот один из них. Буквы нацарапаны особыми костяными инструментами. Но такой способ письма был неудобным,так как свитки бересты занимали много места. Тогда люди придумали листы из тонкой кожи животных-пергамент. Это очень прочный материал (показ образца тонкой кожи). Были даже целые пергаментные книги. Но что такое! Появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём очень просто писать. Чтобы узнать,как делают бумагу,нужно отправиться на бумажную фабрику.
(Дети выходят к доске. Воспитатель показывает иллюстрации на доске).
Воспитатель: На бумажную фабрику привозят из леса брёвна-в основном сосновые и еловые.
На фабрике с них сдирают кору,измельчают на щепки,а щепки сортируют и отправляют на варку.
Потом древесина попадает в бумагоделательную машину,у которой много-много валиков. Одни
Валики отжимают,другие высушивают,третьи полируют. Так переходя с валика,древесина превращается в белую бумагу.
Итак, уважаемые члены клуба,из чего же делают бумагу?
Дети: Из дерева.
Воспитатель: Для чего нужна бумага?
Дети: Для изготовления тетрадей,альбомов,салфеток,книг.
Воспитатель: Конечно,ученические принадлежности (показ) сделаны из бумаги,изделия для отделки квартиры-обои,книги-всё это сделано из бумаги. (Дети садятся на стульчики).
Книги-это самая большая ценность у людей.
Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь вчетверо умней.
Воспитатель: Для чего нужны книги?
Дети: Чтобы много знать,учиться в школе по учебникам.
Воспитатель :Да,книга очень нужна человеку,из книг люди узнают много нового и интересного.
Но для изготовления книг нужно очень много бумаги,и поэтому быстро сокращаются площади
лесов. Чтобы книги жили дольше,их надо беречь. А так же беречь деревья,из которых делаются книги. Уважаемые коллеги,а люди бережно относятся к деревьям?
Дети: Не всегда.
Воспитатель: А что значит бережно относиться к деревьям?
Дети: Не ломать,поливать.
Воспитатель: Конечно. деревья нужно поливать в засуху,рыхлить землю вокруг них,не ломать.
Деревья растут медленно,поэтому их надо беречь. (Дети надевают костюмы).
Песня инсценировка «Берёзка».
1. У красы-берёзки Девочка-«берёзка»
Платье серебрится качает зелёными
У красы-берёзки веточками над
Зелёные косицы головой
2. Со двора к берёзке 2 козлёнка прыгают вокруг
Выскочили козы девочки «берёзки» пытаются
Стали гнуть берёзку достать зелёные веточки.
А берёзка в слёзы Девочка «берёзка» закрывает лицо руками.
3. Защищать берёзку
Мы бежим гурьбою, Выбегают дети и бегут по
Чтоб краса-берёзка кругу пока поют песню.
Выросла большою.
По окончании песни защитники берё зки направляются к ней:
- Ах вы,козы-проказницы!
- Ах вы,козы-негодницы!
-Мы берёзку сажали!
-Мы берёзку растили!
-Мы её не ломали!
-Мы в её поливали!
-Уходите,козы,от нашей берёзы! (Дети топают ногами,хлопают ладошками)
- Кыш отсюда козы!
(Дети снимают шапочки,садятся на места).
Воспитатель: Итак,уважаемые коллеги,бережное отношение к книге,это бережное отношение к
деревьям. Скажите,пожалуйста что есть у книги? (показ книги).
Дети: Обложка,переплёт, страницы,иллюстрации.
Воспитатель: Кто участвует в создании книг?
Дети: Писатели,художники, лесорубы.
Воспитатель: Как делают книги?
Дети: Книги создаются с помощью машин в типографии.
Воспитатель: Где можно найти книги?
Дети: В магазине,в библиотеке.
Воспитатель: Где книги хранятся у вас дома?
Дети: В книжном шкафу на полке.
Воспитатель: Книги надо беречь,в них много интересного написано. Их надо смотреть за столом,
листать аккуратно,чистыми руками,чтобы случайно не испачкать и не порвать. И сегодня,когда я добирался до вас в детский сад,мне на дороге встретилась (валялась на дороге) вот такая книга.
Её кто-то сильно порвал и выбросил на дорогу. А я знаю,что в вашем детском саду работает «Книжная больница» ,где дети «лечат» ,т. е. ремонтируют старые,рваные, «больные» книги.
И сегодня в вашей больнице открыт приём «больных» книг. Пожалуйста,вылечите и мою книгу,
Чтобы она ещё пожила и порадовала детей.
(Дети садятся за столы и ремонтируют книги).
Воспитатель: Ребята, за то, что вы такие добрые так много знаете о книгах, о том,как с ними надо
обращаться,я подарю вам по новой,красивой книге. Читайте,смотрите иллюстрации и берегите.
Чтобы книга жила дольше! До свидания, ребята,уважаемые коллеги,мне пора возвращаться в Москву.
