Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники изображения «Колеса для машины» (первая младшая группа)

Виктория Лебединцева
Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники изображения «Колеса для машины» (первая младшая группа)

Конспект НОД по рисованию с детьми 2–3 лет «Колеса для машины» (первая младшая группа)

Предварительная работа: Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик». Дидактическое упражнение «Чей звук?» (аудиозапись гудка машины) Дидактическая игра «Какое колесо» Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Сюжетно – отобразительная игра «Машина сломалась», «Машина везет груз», «Автобус для зверят», «Матрешки едут в машине» Рассматривание картинок с изображением различных машин. Рассматривание игрушечной машины, называние частей. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения, ориентировки на листе бумаги, эмоций. Задачи: продолжать знакомить детей с понятиями «круг», «большой - маленький», Совершенствовать умения ориентироваться в пространстве: верх, низ. Формировать умение выполнять словесную инструкцию, сопровождающуюся образцом. Способствовать развитию слухового восприятия, общую и мелкую моторику. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Публикация «Конспект занятия с использованием нетрадиционной техники изображения „Колеса для машины“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

Средства: гуашь черного цвета, лист бумаги, пробки от тюбиков из-под крема, зубной пасты или пластиковой бутылки.

. Материал: Картинки с изображением машинок. Картинки грузовика без колес для каждого ребенка. Аудиозаписи: звуки движущейся машины, песня «Веселые путешественники» на слова С. Михалкова. Способы взаимодействия с детьми: рассматривание иллюстраций, сюрпризный момент, чтение художественного слова, пальчиковая гимнастика, беседа, похвала, анализ, продуктивная деятельность.

Ход занятия : 1. Организационный момент Воспитатель приглашает детей в круг и здоровается с детьми.

Приветствие «Здравствуй»

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок

Здравствуйте зубки – ам, ам, ам.

Здравствуй носик – бип, бип, бип.

Здравствуйте ребята – здравствуйте!

2. Чтение и обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик»

Послушайте стихотворение о том, как кот решил покататься на машине.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине :

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

3. Беседа и рассматривание картинок.

Ребята! Послушайте внимательно, чей это звук? (Звучит запись шума двигающегося транспорта). Чей это голос? Это машина!

Посмотрите на эти картинки. Они все разные. Возьмите и покажите картинку, на которой нарисована машинка. Где тут машинка?

Вот машина большая – это грузовик, вот машина маленькая – это легковая.

Ребятки а из каких частей состоит машина?

(кабина, двери, окна, кузов, колеса.).

Ребятки, а какие у нас колеса, какой формы? Правильно круглые. Двайте вместе скажем круглые. Спросить несколько детей индивидуально какой формы колеса?

А каким цветом колеса? Правильно черным. Давайте вместе скажем черные. Индивидуально спросить нескольких детей.

А у грузовой машины колеса большие или маленькие?

А у легковой?

Ой! А что же случилось с этой машинкой? Посмотрите на картинку. Наша машинка совсем поломалась, она не может даже сдвинуться с места. Чего нет у машинки? Колес!

Нужно срочно починить наш автомобиль — сделаем ей настоящие колеса. Воспользуемся гуашью и пробками.

4. Пальчиковая гимнастика.

Нам необходимо размять наши пальчики, давайте поиграем!

Пальчиковая гимнастика «Машина»

Би - би - би - гудит машина.

(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук - тук - тук - мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

- Едем, едем, едем, едем, -

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами)

Шины трутся о дорогу.

Шу - шу - шу - они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та - та - та - вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками)

5. Продуктивная деятельность.

Садимся за стол и работаем с гуашью аккуратно. В руку штампики берем, в краску черную макнем. Мы возьмем пробку, обмакнем ее в гуашь и прикладываем на то место, где должно быть колесо у машины, а где колеса у машины вверху или внизу? Ответы детей. Правильно внизу, прикладываем и прижимаем. Одно колесо нарисовали к машине, нужно нарисовать еще одно.

Вот какие колеса у машины! Теперь наша машина сможет ехать и перевозить людей.

Ребятки приступайте к работе.

(Ходе самостоятельной деятельности хвалю детей.)

После работы с гуашью, вытираем ручки салфеточкой.

Воспитатель делает выставку работ. Дети рассматривают.

6. Рефлексия.

Ребята, чем мы с вами занимались? (ремонтировали машины, рисовали колеса)

Какие колеса мы рисовали? (Круглые)

Трудно ремонтировать машину, но мы с вами справились. Все вы просто - молодцы! Все ли машины отремонтированы, у всех есть колеса. (Да)

Вам понравилось?

7. Игровая деятельность.

А сейчас мы сами будем ездить как машины. Мы отправляемся в путь: сначала едем по большой дороге (между двумя шнурами, а затем по узенькой). Молодцы!

Воспитатель предлагает детям взять машину из гаража и покатать по дорожке, либо прокатить в машине игрушку.

Дети катают машинки за веревочку под музыку.