Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в прошлое книги»

Надежда Николаевна
Конспект занятия в старшей группе «Путешествие в прошлое книги»

Муниципальное кузенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №10 «Солнышко» г. Приволжска

Конспект занятия в старшей группе на тему

«Путешествие в прошлое книги»

Воспитатель высшей категории

Сухарева Надежда Николаевна

Приволжск, 2020г.

Программное содержание:

Публикация «Конспект занятия в старшей группе „Путешествие в прошлое книги“» размещена в разделах

• История книги. Откуда пришла книга
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Путешествие в прошлое, история предметов
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020

Цель: познакомить детей с историей создания книги путем расширения представлений о мире.

Задачи:

Образовательные:

• стимулировать познавательно-исследовательской деятельности путем исследования свойств, природных материалов;

• активизировать диалогическую речь, обогащать активный словарь;

• использовать различные формы работы детей;

• стимулировать физическую деятельность детей путем выполнения физических упражнений;

• познакомить с первыми письменными материалами: глиной, берестой, бумагой, тканью; затронуть историю книгопечатания : рукописные и печатные книги;

• вспомнить современные технические средства хранения данных;

Развивающие:

• развивать у детей творческое воображение, внимание путем использования активных форм обучения;

• развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач;

• развивать умения анализировать мышление, сравнивать, делать выводы, находить причинно – следственные связи;

• продолжать развивать познавательную инициативу ребенка;

• развивать творческие навыки, путем выполнения различных видов художественной деятельности в ходе педагогического процесса;

• погрузить детей в колориты стран Египта, Китая, Древней Руси - по средством музыки, видео материалами и оформление группы.

Воспитывающие:

• воспитывать навыки самостоятельности, инициативности и сотрудничества;

• совершенствовать социально - коммуникативные навыки, познавательное развитие.

Обогащение и активизация словаря: иероглиф, клинки, Древний Египет, Древний Китай, Древняя Русь, сыпучий, книгопечатание, оттиск, береста, рукопись.

Методы и приё мы: игра (мотивация деятельности, экспериментирование, наблюдение, рассказ, беседа, демонстрация видеоматериала с использованием ИКТ, рисование.

Словесные приё мы: чтение стихов, иллюстрации Египта, Китая, Древней Руси, современного мира, г. Приволжск (флаг, герб, достопримечательности города).

Практические приё мы: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, игровая, двигательная.

Предварительная работа: беседы о книгах, опыты с водой, с песком, глиной.

Оборудование: Видеопроектор, презентация, магнитофон с записью необходимых звуков и мелодий, карточки, деревянные палочки, тарелочка, песок цветной, дощечки, глина, подносы, пяльцы, ткань 25*25, печати с буквами, краски, формочки для краски, подставки для кисти, кисти, салфетки, листы бумаги – на каждого ребенка.

Ход :

-Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть.

- Посмотрите, что у меня есть. Как вы думаете, что это такое? (ответ детей).

Совершенно верно – это флешка. Она умеет хранить много-много разной информации,

А где еще может хранится информация? (компьютер, диск, телефон, планшет, книга, архив документов….)

-Вы любите книги читать? (ответы детей)

- А какие вы читаете книги? (ответы детей)

- Вот видите, как много вы читаете книжек. Тогда вам понравится моё путешествие, вы много узнаете, как ваши чудесные книжки получились. Отправимся? (ответы детей)

- Скажите, на каком виде транспорта мы отправимся? (ответы детей)

- А ведь нам надо отправиться в прошлое. На чем мы можем отправиться? (воспитатель подводит детей к понятию, что во времени можно переместиться на машине времени)

- Правильно, мы с вами отправимся в прошлое на машине времени. Открою вам секрет: она перед вами. Включите нам, пожалуйста, «машину времени». Мы хотим попасть в прошлое. (помощник включает «машину времени» световой и звуковой сигнал. Воспитатель берет «волшебную палочку») .

-Ребята, давайте встанем в «машину времени», только смотрите, здесь идут потоки информации, старайтесь на них не наступать. Договорились?

-Встаем в круг. (музыку выключают).

Прошлое книги началось со страны, которая называется Египет. Там открыли первую книгу. Туда мы и переместимся. Передаем друг другу нашу волшебную палочку-перемещалочку. (передают палочку по кругу)

(ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЕГИПЕТ) слайд №1-6

- Какие молодцы, посмотрите (воспитатель подходит к проектору и поворачивает экран к детям) мы с вами попали в древний Египет (звучит музыка древнего Египта, на экране картинки Египта). Египет — это красивая страна, там много пустынь, моря с красивыми рыбками, даже горы, реки. Этой страной правили фараоны, а помогали им жрецы, они были умными, образованными людьми, умели читать, писать. Давайте мы с вами пройдём и присядем за столы. (дети садятся за столы, воспитатель — напротив детей).

- Для вас на столах приготовлены различные природные материалы, которые жрецы использовали для написания книг, на чем-то же им надо было писать, правда, ребята? Перечислите природные материалы, которые лежат перед вами. ( ответы детей : песок, глина, вода).

-Молодцы! Вы назвали все материалы. Давайте попробуем на них написать. Возьмите деревянные палочки острой стороной вниз и нарисуйте что- нибудь на песке. (Дети пишут, рисуют)

- Скажите, ваши изображения видны? (да)

-Положите ваши палочки. Представим, что мы свою надпись понесли кому- нибудь почитать. Мы несли и трясли по дороге, потрясите тарелочки.

- Что стало с вашей надписью? (ответы детей)

Она исчезла. А почему такое произошло? Почему надпись исчезла?

-Потому что песок какой? (сыпучий)

- Ой, какие вы молодцы! Песок сыпучий.

-Давайте попробуем нарисовать на воде, опускайте свою палочку в воду и нарисуйте там что-нибудь (дети рисуют).

- Что получается, ребята? (ничего)

- Как же так, а почему (дети отвечают)

-Вода какая, ребята? Вода жидкая, у воды нет формы, поэтому то, что вы рисуете- не видно!

-Давайте ваш поднос отодвинем в сторону и возьмем дощечку с глиной. Попробуем написать на глине.

- Так, молодцы, а теперь поставим пять точек, вдавливайте глину. Получилось?

-Проверим, можно ли эту информацию сохранить? Отложите в сторону палочки, возьмите свою доску для лепки, потрясите. Что стало с информацией? (сохранилась)

- Она осталась? (да)

- Подуйте на нее (дуют)

- Что с ней стало? (сохранилась)

- Значит, глина подходит для того, чтобы записывать что-то? (да)

- Вот к этому же выводу пришли и древние жрецы, (встает, обращает внимание на экран). Слайд №7-8

- Давайте посмотрим, как они это делали (фото).

- Для записи жрецы использовали почти такие же дощечки, на которых они писали, используя деревянные палочки, которые назывались клинки.

Палочкой надавливали, как вы сейчас на глину, и получалось изображение, а после эти пластины обжигали, складывали друг на друга, и получались такие книжные страницы из глины. Вот какой секрет был в древнем Египте.

- Ну что же, вытирайте руки влажной салфеткой, нам пора отправляться дальше, нас ждет другая страна.

(перемещаются в машине времени под музыку)

-Сейчас мы окажемся в древнем Китае. (передают палочку по кругу).

- Ребята, следующей страной, куда мы отправились, стал Китай, ведь Китай- родина многих открытий, давайте мы выйдем из машины времени (проходят к проектору, на котором показан Китай)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КИТАЙ»

- Вот перед нами китайская страна: это Великая китайская стена, это Дворец императора, а это храм Неба (слайды демонстрируются на экране 9-11).

В Китае люди всегда выращивали чай, рис, а это — китайский Новый Год (слайд 12,13, он считается самым главным праздником в Китае.

- А вы знаете, что китайцы много времени уделяли своему здоровью.

Поэтому я предлагаю вам сделать китайскую гимнастику.

- Давайте встанем вот здесь на ковре, чтоб друг другу не мешать, и ко мне повернемся лицом.

- Молодцы.

- Готовы?

ЗВУЧИТ МУЗЫКА

-Руки опустите вниз, ноги поставьте прямо. (звучит китайская музыка)

- Сначала поприветствуем солнце. Медленно руки поднимаем вверх, молодцы, - опускаем вниз. (2 раза)

- Китайцы очень любят зонтики, поэтому превратимся в зонтики, молодцы!

- Какие красивые зонтики! (2 раза)

- А теперь станем с вами деревьями, высокими и стройными! Руки соединили, взяли ногу и поставили стопу на колено, держим равновесие, подержали чуть-чуть, опустили. молодцы. .(2 раза)

Наклонимся вниз, поднимаем руки вверх и говорим «х-ха!» .(2 раза)

- А теперь предлагаю вам пройти в китайскую книжную мастерскую и присесть на ковер, на подушки, потому что в Древнем Китае было принято работать, сидя на полу. (садятся на ковер)

- История древней книги в Китае была очень интересной: сначала китайцы писали на шелке,- это такая нежная ткань, ее нарезали маленькими кусочками и потом эти странички сшивали, получались шелковые книги.

Я предлагаю вам стать создателями шелковых страниц, и написать на них специальные символы, которые называются иероглифы, а ну-ка, повторите за мной — иероглиф! (Дети на картинках рассматривают иероглифы) Вот это — горы, этот иероглиф означает — человека, а это — рисовое поле.

Я предлагаю вам написать понравившийся иероглиф на ваших шелковых страницах.

-Берите кисточки и начинаем работать! (дети рисуют, попутно воспитатель уточняет, что пишут дети, хвалит их).

- Какие молодцы, ребята. Положите кисточку на подставку, возьмите влажные салфетки, вытрите свои руки.

-Я открою вам секрет: китайцы - очень изобретательный народ, и следующим, что они изобрели - была бумага. Но о ней мы поговорим в другой стране и в другом времени, договорились?

-Пойдемте в нашу машину времени!

(Перемещаются с палочкой в «машине времени» под музыку)

Мы с вами перенеслись в Древнюю Русь. Русь всегда славилась деревянными городами красивыми, могучими сильными богатырями, своим рукоделием, ремеслом, конечно веселыми праздниками. Слайды 14-18

- Ребята, а вы знаете, что вначале на Руси писали на бересте. А что это такое? Кто - нибудь из вас знает? (нет).

-Давайте мы посмотрим, на что это похоже? Слайд 19. (на кору берёзы). Ребята верно, береста – это кора березы на ней писали с помощью специальной острой палочкой, а потом появилась бумага, на ней стали писать летописцы. Слайд 20.

Их труд был очень тяжелый, поэтому они так обрадовались, когда появилась настоящая печатная книга. Слайд 21.

А как же это произошло, смотрите, оказывается, буквы вырезали из дерева, на них наносили краску, а потом прижимали к листам бумаги. Вот такая была первая печать. Предлагаю и вам стать книгопечатниками и тоже сделать такую печатную книгу. В книге всегда есть текст и картинки. Я вам подготовила лист, на котором внизу напечатала текст, а вы мне сейчас с помощью печатных оттисков, которые как деревянные, сделаете картину, она должна быть по смыслу текста. Послушайте текст:

- Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

- О чем стихотворение? (ответы) А листья какого цвета?

-Значит нам нужно с вами создать изображение про листики, для этого мы возьмем листики, это будут у нас такие печати, на листики наносим гуашь, они могут быть и красными и желтыми и зелеными, а потом, что вы раскрасили кладите прям на листок бумаги, все положили? Сейчас мы будем делать наш отпечаток, ручками прижмите, открываем, убираем листики в корзинку.

- Посмотрите ребята, какую мы с вами книжную страницу создали, разноцветными листиками. Возьмите салфетку и вытрите руки.

(Перемещаются с палочкой в «машине времени» под музыку)

- Мы с вами перенеслись в современный мир.

Слайд 22. Скажите что изображено? (герб, флаг)

- Герб, флаг какого государства вы видите на экране? Флаг России

Слайд 23. А город узнали? (город Приволжск).

- Ребята я хочу вам задать очень важный вопрос. Мы узнали, что были печатные книги, а как же сейчас сохраняют информацию в наше время? (на дисках, в компьютере, в письмах, в книгах)

Сегодня как раз на адрес нашего детского сада пришло видео письмо.

(Дети подходят к экрану.)

(Видео письмо из Центральной детской библиотеки, подведение итогов)

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Горошкова Наталья Владимировна. Я живу в городе Приволжске и работаю в Центральной детской библиотеке. В данный момент я нахожусь у себя на работе. А вы сейчас где? (ответы детей)

- Расскажите, что сегодня интересного было у вас в детском саду? (ответы детей)

-У вас очень интересно, вы все очень умные и хорошие ребята, но извините, мне пора идти работать дальше, так что всего вам хорошего, слушайте своих воспитателей! Ждем вас в нашей библиотеке. До скорой встречи! (ответы детей)

-Вот и закончилось наше путешествие в прошлое книги. Мне с вами было очень интересно! И нам пора возвратиться в группу.