Наталья ляцкая
Краткосрочный проект «Красная книга»
Краткосрочный проект
Государственное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
детский сад №17
Василеостровского района г. Санкт-Петербурга
Краткосрочный проект
Воспитатела:
Ляцкая Н. Н.
Санкт-Петербург
2017
Проект «Красная книга Росии»
Публикация «Краткосрочный проект „Красная книга“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
(Старшая группа, краткосрочный, познавательный, творческий)
Вид проекта : познавательный, творческий.
Продолжительность: 2 недели.
Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители.
Образовательные области: познание, коммуникация, художественное-эстетическое творчество, художественная литература.
Актуальность: Воспитание экологической культуры – одно из важных направлений всестороннего развития личности дошкольника. Сложная экологическая обстановка в мире, её тяжелые последствия, экология родного края, засорение среды обитания – все это показывает необходимость экологического образования детей в детском саду. Участие дошкольников в проекте «Красная книга России» позволит обогатить их знания о природе родного края, заставит задуматься о необходимости сохранять и беречь природу, покажет возможность каждого человека внести свой вклад в сохранение окружающей среды.
Цели проекта :
Образовательные: познакомить дошкольников с Красной книгой, историей её создания и её структурой; совершенствовать их практические умения и навыки; раскрыть основные причины сокращения численности видов животных и растений; изучить меры, необходимые для их сохранения.
Развивающие: привить чувства сопереживания к проблемам окружающей природы; побудить их быть активными защитниками природы.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растениям и животным; воспитывать умение работать с источниками информации; помочь осознать, что главная общечеловеческая ценность – жизнь
Задачи проекта :
Изучить историю Красной книги и её содержание.
Выяснить, какие животные находятся на грани исчезновения, а какие исчезли безвозвратно.
Освоить основы экологической грамотности.
Воспитание чувства доброты и сострадания ко всему живому.
Развитие уже имеющихся знаний, наблюдений и коммуникативных умений.
Этапы реализации проекта :
Этапы Задачи Дети Родители
1. Мотивационный Погружение в проблему; знакомство с Красной книгой, как с государственным документом и её значением Интегрированные НОД, игры
Творческое задание «Животное/растение Красной книги России» (поделка, рисунок)
2. Подготовительный Определение цели проекта, задач и плана действий, продукта проекта чтение художественной литературы,
поделки
Помощь в сборе материала акция: «Принеси книгу о природе»
3. Исследовательский Изучение литературы, создание Красной книги России. Интегрированные НОД, игры, оздоровительные упражнения, дидактические игры Совместные творческие работы,оформление предметно-развивающей среды
4. Заключительный Подведение итогов проекта, презентация проекта, создание лепбука
Просматривания презентации
Анализ достигнутых результатов, планирование работы на будущее
1. Мотивационный:
- Познакомить детей с Красной книгой Росси;
- Расширить представление о жизни редких птиц, животных и растений России;
- Воспитывать заботливое, бережливое отношение к природе, желание заботиться и сохранять её;
- Обобщить знания детей, закрепить представления об образе жизни животных, птиц и растений, о роли человека в их жизни, о связи с окружающей средой, создании условий для проживания и произрастания животных, птиц, растений.
2. Подготовительный:
- Проведение акции «Принеси книгу о природе»;
- Формировать у детей навыки слушателя, развивать умение строить развернутое суждение, делать умозаключение, использовать разнообразные прилагательные, глаголы, характеризующие внешние признаки и образ жизни животных, птиц, растений;
- Формировать знания о Красной книге России, редких животных, птицах и растениях через художественную литературу, развивать эмоциональную отзывчивость на художественные произведения: «Как люди обидели речку» (Н. Рыжова, «Плакала Саша, как лес вырубали…» (Н. А. Некрасов, «Ребята и утята», «Журка», «Моя Родина» (М. М. Пришвин, «Лесные картинки» (И. С. Соколов-Микитов, «Птенцы – хитрецы» (Н. И. Сладков, «Хвосты», «Как муравьишка домой спешил» (В. Бианки, «Сказки о природе» (А. Толстой, «Кто лес сажает» (Г. Я. Снегирев) и др. ;
- Способствовать умению детей использовать слова и образные выражения из стихов и рассказов о животных, птицах и растениях.
3. Исследовательский:
- Развивать навыки оказания необходимой хозяйственной помощи, осваивать умения, обеспечивающие культуру труда на всех этапах трудового процесса;
- Развивать у детей способность создавать образ в рисовании и аппликации на тему проекта;
- Изготовление страниц для альбомов «Фантастические растения и животные» (см. «Альбом»);
- Рисование экологических запрещающих знаков;
– Разучивание пальчиковой гимнастики «Звери» (см. приложение №1);
- Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»;
– Дидактические игры «Собери животное /птицу из частей», «Чей малыш?»., «Чем покрыто тело?», «Чья тень?»;
- Игры на развитие сенсомоторных координаций:
Хлопни в ладоши, если услышишь название цветка или животного из Красной книги;
«Учимся рисовать линии» Нарисуй прямую линию, соединив пищевую цепочку
Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа?;
- Занимаемся логоритмикой.
4. Заключительный:
- Создание коллективной работы «Берегите природу»;
- Создание лепбука.
К мысли об охране природы человек пришел очень давно. Но в наши дни эта проблема носит глобальный характер. Стали редкими многие растения и животные, оскуднели некогда богатые природные угодья. Много лет человек был по отношению к природе только потребителем. Пришла мера совершенно новых отношений- гармоничного сосуществования с природой. Начинать такие перемены необходимо с воспитания детей. Нужно воспитывать детей в психологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирования ответственного отношения к окружающей природной среде.
Приложение №1
Пальчиковая гимнастика «Звери»
Раз, два, три, четыре, пять –
(сжимаем и разжимаем кулачки)
Будем мы в зверей играть!
Ежик,
(ладони с переплетёнными и расставленными пальцами)
Зайка,
(кулачки с выпрямленными указательным и средним пальцами)
Серый волк.
(ладонь горизонтально, большой палец поднят вверх)
Серый волк – зубами щелк!
(разводят пары пальцев)
Лось с ветвистыми рогами,
(ладони с расставленными пальцами)
С очень стройными ногами
(«шагают» опущенными вниз указательными и средними пальцами обеих рук)
И медведь зубастый бурый,
(двумя ладонями показывают зубастую пасть)
С теплой и лохматой шкурой.
(резко разжимают сжатые кулачки)
Раз, два, три – по порядку назови:
(на каждое животное – соответствующее положение пальцев)
Ежик, зайка, волк,Лось, медведь.
Любит он в кустах реветь.
