Логопедическое занятие в подготовительной группе «Ненцы — северный народ России»

Елена Максимова
Логопедическое занятие в подготовительной группе «Ненцы — северный народ России»

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме :

«Ненцы – северный народ России»

Цель: пополнение и активизация словаря по теме «Наша родина- Россия»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Систематизация представлений о России.

• Активизация и актуализация словаря по теме «Наша Родина – Россия»

Публикация «Логопедическое занятие в подготовительной группе „Ненцы — северный народ России“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Моя Родина Россия
• Народы севера
• Ненецкий край. Ненецкий автономный округ
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Конспекты занятий
• Подготовительная группа
• Родина, Россия. Конспекты занятий
• Толерантность, поликультурное воспитание
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2023

• Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов, согласование числительных с существительными, согласование притяжательных местоимений с существительными).

• Совершенствование навыка звукобуквенного анализа и анализа предложений.

• Совершенствование навыка чтения.

• Автоматизация правильного произношения и дифференциация свистящих и шипящих в свободной речи.

Коррекционно - развивающие:

• Развитие связной речи.

• Развитие фонематических представлений.

• Развитие внимания, памяти, мышления;

• Развитие общую и тонкой моторики.

• Развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса.

Воспитательные:

• Воспитание умения работать в коллективе и индивидуально;

• Воспитание уважительного отношения друг к другу.

• Воспитание уважительного отношения к своей Родине.

• Воспитание самостоятельности, активности, инициативности и ответственности.

Оборудование: карта России, предметные картинки животных и растений, сюжетные картинки охота, рыбалка и оленеводство, кубик «Говорун», кубик Эмоций, пособие «Волшебный квадрат», пособие «Звуковичок».

Ход занятия :

1. Организационный момент

Логопед : Здравствуйте, ребята! Расскажите, какое у вас сегодня настроение.

Дети: У меня сегодня замечательное настроение (великолепное, отличное и т. п.)

Логопед : У меня, к сожалению сегодня испортилось настроение, из-за того, что картинки, наши знания, которые мы так долго собирали, исчезли. Ребята вы поможете вернуть все на свои места? (на доске схема ментальной карты, но изображений нет)

Дети: Да!

2. Разминка

Логопед : Прежде чем начать, давайте немного разомнемся:

Вот кулак, а вот ладошка (правая рука ладонью наверх, левая сжата в кулак)

Поменяй скорей их, крошка (поменять руки кулак – ладонь)

Вот ладошка, вот кулак

Поменяй скорей их так. (выполняют в ускоренном темпе)

3. Беседа о нашей Родине – России, д/и «Семейка слов»

Логопед : Ребята, давайте рассмотрим картину у нас на доске. Что это такое?

Дети: Это карта нашей страны.

Логопед : Как называется наша страна?

Дети: Россия.

Логопед : Правильно. Если мы с вами родились в этой стране, значит, это наша…

Дети: Это наша Родина.

Логопед : Давайте соберем «Семейку слов». Слово Родина будет первым в нашей семейке. Страна, в которой мы родились, это наша…

Дети: …Родина

Логопед : Мама и папа – это наши…

Дети: …родители.

Логопед : Мама и папа – родители, а бабушка, дедушка, тетя, дядя – наши…

Дети: …родственники.

Логопед : Близкие нам по родству люди, какие люди?

Дети: …родные люди.

Логопед : Как мы появились на свет?

Дети: Мама нас родила.

Логопед : Давайте ещё раз назовем всю семейку.

Дети: Родина, родители, родственники, родные, родила.

Логопед : Отлично! Мы с вами выполнили 1 задание – собрали «Семейку слов».

4. Логопед : Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о нашей необъятной России. Взгляните на карту, как велика наша Родина. Россия самое большое государство в мире. В ней много городов, поселков, деревень, рек… А поможет рассказать вам о нашей стране кубик «Говорун». (дети выбирают задание на кубике) :

Дети: «Один - много»

Город – города - много городов (поселок, деревня, поле, река, гора, озеро, лес)

Игра с кубиком «Говоруном» :

«Посчитай-ка» :1 река- 2 реки -…5рек (тихая река, большой город, высокая гора, глубокое озеро, большое поле, густой лес, узкая дорога)

«Жадина» : моя река, мои леса, мое озеро, мой город

«Наоборот» : 1 деревья высокие - ,2 река широкая –, 3 погода холодная -, 4 дорога короткая, 5 ночь теплая -, 6 озеро глубокое

Логопед : Ребята расскажите, какие народы живут в нашей стране.

Дети: ненцы, якуты, нанайцы, коряки, якуты, чукчи.

5. Логопед : Напомните мне, какие песни поют ненцы.

Дети: ненцы поют звуки

Логопед : Давайте мы пропоем гласные звуки – звуковые дорожки.

6. Логопед : Напомните какие растения мы можем встретить на Ямале?

Дети: Мох, морошку, карликовую березу, голубику, клюкву, чернику.

Логопед : названия этих растений и ягод потерял первые буквы, поищите их (дети находят на доске зашумленные изображения букв.)

Скажите из каких слов выпали эти буквы?

Дети: М- мох, М- морошка, Бь – береза, г – голубика, к – клюква, Ч – черника.

Логопед : Вы справились с заданием, посмотрите на доску (открываются изображения растений)

7. Логопед : Давайте вспомним каких животных мы можем встретить на Ямале?

Ответы детей

8. Физ. минутка: Логопед : Давайте не просто вспомним, а попробуем изобразить как ненцы в своих танцах показывают животных (олени, зайцы, птицы)

Дети садятся за столы.

9. Логопед : с самого Ямала к нам приехал снежный мешочек, в котором вы можете найти изображения животных.

Дети достают картинки и называют животных

Логопед : давайте расскажем о ваших животных при помощи кубика Эмоций.

Дети: У меня веселая сова, удивленный олень, сердитый волк и т. п.

Логопед : игра «Цепочка», дети повторяют словосочетание предыдущих детей и добавляют свои и т. д.

10. Игра «Волшебный квадрат» (дети расставляют на квадрате в ячейки предметные картинки, согласно инструкции логопеда)

Логопед : Слушайте внимательно и посадите животных по их адресам:

В середине заяц, ПОД зайцем олень, СПРАВА от зайца песец, НАД песцом сова, в левом верхнем углу Лайка, МЕЖДУ лайкой и совой медведь, СЛЕВА от оленя куропатка

Логопед : Аня расскажи где находится олень

Ребенок: ПОД зайцем находится олень и т. п.

Логопед : А теперь уберите картинки с квадрата и попробуйте по памяти положить их на места.

Дети выполняют.

Логопед : Вы отлично справились, проверим ваши ответы на доске.

11. Логопед : Подскажите изображения чего остались на ней доске без цвета?

Дети: одежда и дом

Логопед : Давайте выложим эти названия из звуков

Дети выкладывают слова при помощи карточек звуков: чум, пимы, малица.

Логопед : Вы отлично справились и с этим заданием. Откроем картинки на доске.

12. Логопед : посмотрите, осталось только вспомнить чем занимаются ненцы.

Дети: охотятся, рыбачат, пасут оленей, кочуют.

13. Логопед : продолжите предложение

1. Ненцы строят чум, потому что.

2 На Ямале растут карликовые березы, потому что…

3 Ненцы кочуют, потому что

4 Ненцы не едят грибы, потому что

5 Волк быстро бежит, потому что

6 Заяц спрятался, потому что

7 Ненцы смотрят на небо, потому что

14. Итог занятия

Логопед : Ребята, расскажите, что мы сегодня делали на занятии.

Ответы детей.