Мастер-класс «Вода. Мыльные пузыри». Развитие познавательного интереса дошкольников посредством экспериментальной деятельности

Ирина Власова
Мастер-класс «Вода. Мыльные пузыри». Развитие познавательного интереса дошкольников посредством экспериментальной деятельности

" Развитие познавательного интереса дошкольников посредством организации экспериментальной деятельности

I. Вводная часть

Актуальность моего мастер-класса определяется Федеральным Законом об образовании в Российской Федерации, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования в области "Познавательное развитие", направленным на решение задач развития у детей познавательных интересов, формирования исследовательской деятельности, воспитания интегративных качеств ребенка - любознательности и активности.

Публикация «Мастер-класс „Вода, Мыльные пузыри“, Развитие познавательного интереса дошкольников посредством экспериментальной деятельности» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Мыло, мыльные пузыри
• Мыльные пузыри. Конспекты занятий
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018

Цель: развитие умений ребенка взаимодействовать с исследуемыми объектами в "лабораторных условиях" как средствами познания окружающего мира.

Задачи:

1. развивать мыслительные процессы и операции;

2. осваивать методы познания;

3. знакомить со свойствами предметов окружающего мира;

4. расширять представления детей о физических явлениях ;

5. развивать причинно-следственные связи и отношения;

6. формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов;

7. создать условия для включения всех педагогов в активную деятельность при проведении мастер-класса;

Дети - это прирожденные исследователи окружающего мира и я стараюсь это использовать в своей работе максимально. Одной из форм поисковой деятельности является экспериментирование. Именно экспериментирование дает толчок для развития познавательного интереса. В процессе игр-экспериментов расширяется сенсорный опыт дошкольников и обогащается их жизненный опыт. Опыты способствуют развитию качеств, как организованность, дисциплинированность. Каких еще, коллеги? (аккуратность, ответственность, последовательность)

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем.

II Практическая часть

Сегодня я хочу остановиться на экспериментировании с объектом неживой природы - водой. Я прошу 3 коллег помочь мне в этом. Проходите в нашу мини-лабораторию, надевайте халаты.

Сегодня вы будете проводить опыты по карточкам-схемам. Мои дети с удовольствием проводят опыты по ним. Карточки -схемы представлены на слайдах.

Пока наши "исследователи " работают, я развлеку опытами-фокусами аудиторию.

1. "Сильная бумага"

- Какое условие надо выполнить, чтобы вода удерживалась в стакане?

2. "Мыльные чудеса"

(ролик из Интернета)

- Почему мыльная пленка не лопается? Почему пузыри катаются по шарфу? Почему я могу лить воду через пленку?

III Заключительная часть

Объясните, коллеги какие опыты вы проводили? В чем практическая значимость ваших опытов?

Я предлагаю вам, коллеги рецепт состава прочных мыльных пузырей, который я использовала для демонстрации фокусов. (Раздаю памятки) Этот состав можно использовать как в детском саду на праздниках, развлечениях, так и в домашних условиях для организации дня рождения своего малыша.

Состав прочных мыльных пузырей:

Надеюсь мой мастер-класс, коллеги, пригодится вам в вашей работе. Благодарю вас за внимание и помощь.