Методические рекомендации «Использование игры как формы организации жизни детей» (первая младшая группа)

Татьяна Мокина
Методические рекомендации «Использование игры как формы организации жизни детей» (первая младшая группа)

Методическая рекомендация. Первая младшая группа от 2 – 3 лет.

Игра.

Использовать игру как форму организации жизни детей.

Создать у детей бодрое, радостное, настроение, приучать спокойно и самостоятельно играть.

Развивать чувство симпатии к товарищам по игре, доброжелательное отношение к ним, умение играть вместе, совместно пользоваться игрушками.

Публикация «Методические рекомендации „Использование игры как формы организации жизни детей“ (первая младшая группа)» размещена в разделах

• Игрушки. Консультации для родителей
• Игры для детей
• Консультации для родителей
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2022

Во время игр развивать движения, сенсорные способности детей, воображение, речевое общение со взрослыми и друг с другом. В совместной с воспитателем игре закреплять умение детей действовать с предметами и игрушками. Формировать игровые действия. Учить объединять их несложны сюжетом. («Мама кормит детей», «Няня убирает комнату», «Шофер водит машину»).

Сюжетно – ролевые игры. К концу году развивать переносить с помощью воспитателя знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью, выполнять в игре 2 – 3 последовательных эпизода (Кукла спит, гуляет, затем обедает).

Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать игрушки в качестве партнера. Побуждать использовать в игре предметы – заместители (кубик – хлеб, палочка – градусник и т. п, участвовать в совместных играх («Поехали на поезде», «Пошли на праздник с флажками», объединяться (по 2- 3 ребенка) для самостоятельных игр. Приучать детей использовать в играх навыки по сооружению построек из строительных материала (дорожка, машина, дом, мебель для кукол).

Подвижные игры. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Приучать детей к совместным играм не большими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

Учить детей передать простейшие образные действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, поклевать зернышки, попить водичку, как цыплята).

Дидактические игры. Развивать у детей интерес к играм с дидактическими игрушками. Учить сравнивать и подбирать предметы по форме и цвету, форме и величине, соотносить их друг с другом; прокатывать мячи через ворота одинаковой с ними окраски, соответствующего размера (большой мяч через высокие ворота, маленький – через низкие); собирать пирамидку из колец одного размера, чередуя в определенной последовательности 2 -3 цвета; собирать пирамидку из уменьшающихся (увеличивающихся) по размеру одноцветных колец.

Закреплять умение действовать с предметами – орудиями, простейшими мозаиками. Учить соотносить форму предмета с формой на карточке. Учить подбирать и складывать разрезные (по 2 части) и парные картинки.