Татьяна Шумицкая
Методическое пособие по сенсорному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста. «Чудесная книга»
Методическое пособие по сенсорному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста.
Работая с детишками младшего возраста, мы разработали и изготовили пособие, с помощью которого можно развивать разнообразные умения и навыки. Назвали своё пособие - "ЧУДЕСНАЯ КНИГА".
Тема первой странички: "ЕЛКА"
Задачи:
Знакомить с характерными особенностями ели.
Развивать пространственные представления, способствовать усвоению понятия вверх и вниз.
Публикация «Методическое пособие по сенсорному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста, „Чудесная книга“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Дидактические игры
- Игры для детей
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки своими руками
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Сенсорные игры
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» декабрь 2012
Учить составлять группу из отдельных однородных предметов и выделять из нее один предмет правильно отвечать на вопрос «Сколько?» - закреплять понятия «один» и «много».
Продолжать учить устанавливать равенства между двумя группами предметов; каждый элемент в множестве, определять его границы.
Обучать рациональным приемам осязательного обследования формы предмета.
Развития воображение, память, мелкую моторику пальцев рук.
Активизировать словарный запас детей.
«Украсим елку игрушкой» - навесить игрушку на крючок.
«Елочная гирлянда» - шнуровка.
«Узнай на ощупь» - осязание.
«Мешок деда Мороза» - застежка.
«Выполни задание» - ориентировка в пространстве.
Тема второй странички: "МОРСКОЕ ЦАРСТВО"
Задачи: Развитие глазомера, обогащение сенсорного
опыта.
Развитие у детей умения результативно действовать с игрушкой.
Закреплять и обобщать знания, развивать логическое мышление.
Закреплять умения самостоятельно выбирать заданный цвет из восьми предложенных.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Формировать умения шнуровки.
Продолжать учить определять где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.
Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под.
Дидактические упражнения.
«Сними ракушку» - развязать, завязать узелки.
«Осьминог» - собрать детали осьминожки по цвету.
«Морская травка» - шнуровка.
«Ловись Рыбка» - магнитная удочка, цвет, счет.
«Сколько ножек у осьминожки» - счет.
«Назови цвет» - знание цветов спектра.
Тема третьей странички: "ЦВЕТОЧНАЯ ПОЛЯНА"
Задачи: Учит обследовать форму осязательно-двигательным путем.
Учит различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько.
Учить различать и называть пространственные направления от себя (слева, справа, вверху, внизу, посередине). Развивать зрительное внимание.
Учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур.
Различать: один, много. Учить называть числительные по порядку.
Дидактические упражнения.
«Составь цветок». Закрутить крышки по цвету, по желанию.
«Цветок из лепестков»- застегнуть на пуговицу.
«Листочки»- действия с липучкой.
«Сколько» - счет.
«Что изменилось»-внимание.
«Что где находится» - ориентировка в пространстве.
Следующая страничка пособия:"МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОЗАИКА"
Задачи: Учить, узнавать и называть геометрические фигуры, манипулировать ими (чередовать фигуры по величине, форме и цвету).
Объединение предметов в множество по выбранному общему качественному признаку (по величине, форме цвету).
Сравнение численности множеств: много, мало, столько же.
Сравнивать предметы различных размеров, пользоваться точными словами для обозначения результатов сравнения по разным признакам: длиннее -короче, шире - уже.
Учить различать пространственные направления.
Дидактические упражнения.
«Собери гирлянду» - по заданию: большую, маленькую.
«Собери предмет из геометрических фигур»
«Раз, два, три - крути» - закручивание ленточки).
«Найди такую же» - по показу, по словам, по описанию.
«Что изменилось» - внимание, зрительная память.
«Что где находится?» - ориентировка в пространстве.
Тема последней странички: "ОСЕНЬ"
Задачи: совершенствовать зрительное восприятие у детей, формировать устойчивый образ светового тона. Называть основные и некоторые дополнительные тона сектора (розовый, коричневый)
Закреплять счет до 5. обследовать форму, обеими руками поворачивать предмет и ощупывать его, развивать мускульно-двигательный компонент.
Учить определять положение предметов в пространстве: под, рядом, высоко, низко.
Дидактические упражнения.
«Сосчитай яблоки» - счет.
«Разноцветный урожай» - цвет.
«Яблочко» - мелкая моторика пальцев рук.
«Узнай сколько косточек» - счет.
«Ответь, где находится» - ориентировка в пространстве.
P.S.:Извеняюсь за легкую потрепанность, дети очень любят заниматься с пособием в самостоятельной деятельности, книга никогда не стоит "без дела"!
Татьяна Шумицкая | Все публикации
