Модель работы по формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни у дошкольников старшего возраста

Любовь Михайловна Печикина
Модель работы по формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни у дошкольников старшего возраста

Модель работы по формированию представлений о ЗОЖ для детей старшего дошкольного возраста:

1 этап – подготовительный, включает в себя диагностическое и организационное направление.

Диагностическое направление – это комплексная диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами, а также изучение мнения родителей и педагогов и получение семейной поддержки:

- осмотр детей специалистами детской поликлиники, выявление группы здоровья детей;

- регулярный осмотр детей медсестрой и педиатром ДОУ;

Публикация «Модель работы по формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни у дошкольников старшего возраста» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2016

- диагностирование общей физической подготовленности детей физинструктором;

- анкетирование родителей;

- выявление нарушения двигательной активности, координации движений и других отклонений в беседах с родителями;

- обследование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников и анкетирование для их родителей;

- диагностирование психологического климата коллектива и детей психологом.

2 этап – внедренческий, включает в себя внедрение здоровьесберегающих технологий и методик в педагогический процесс, здесь важно сотрудничество и взаимодействие четырех блоков: медицинского и педагогического и родителей, а именно:

-рациональная организация двигательной деятельности детей;

-познавательная организованная деятельность;

-доступная система закаливания и сохранение здоровья в современных условиях ДОУ;

-комплекс психологических мероприятий;

-работа с семьей и социумом;

-взаимодействие с педагогическим коллективом.

3 этап – культурно-оценочный, где подводятся итоги, выстраивается перспектива сохранения и укрепления здоровья детей:

-медицинская диагностика заболеваемости детей в течение года;

-повторное анкетирование родителей;

-диагностика физического развития;

-обследование речевого обследования детей логопедом;

-диагностика психо-эмоционального развития детей, психологического климата коллектива;

- итоговое обследование представлений детей о ЗОЖ.

Формы работы по формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни у дошкольников старшего возраста

Взаимодействие детского сада и семьи:

-анкетирование, наблюдение, тестирование, беседа;

-наглядная агитация по формированию ЗОЖ;

- встречи со специалистами ДОУ на родительских собраниях, днях открытых дверей, семинарах – практикумах, досугах и праздниках, индивидуально по запросу;

-знакомство с опытом семейного воспитания (фотогазета, детское портфолио).

Комплексная система физического воспитания в ДОУ:

-физкультурная образовательная деятельность;

- утренняя гимнастика, коррегирующая гимнастика, гимнастика пробуждения, закаливающие мероприятия;

-самостоятельная двигательная активность;

- музыкально – ритмическая активность;

- динамические паузы и физкультминутки;

- пальчиковые игры и артикуляционная гимнастика;

- релаксационные упражнения;

- праздники, развлечения, досуги;

- образовательная деятельность по формированию представлений о здоровом образе жизни.

Гигиена, режим, питание:

- подбор мебели согласно ростовым показателям;

- закаливающие мероприятия;

- температурно – воздушный режим;

- контроль за качеством приготовления пищи;

- щадящий режим в адаптационных группах;

- гигиенические и водные процедуры;

- медико – психологические услуги;

- аэроаквагенерация (пузырьковые ванны для ног, плавание в бассейне, гидромассаж, общеукрепляющий ручной массаж.