Конспект занятия «Наши друзья — книги»

Юля Цветкова
Конспект занятия «Наши друзья — книги»

Конспект занятия

на тему:

«Наши друзья - книги»

Подготовила:

Воспитатель

Цветкова Ю. В.

г. о. Железнодорожный

2015 год.

Цель: развитие у детей интереса к чтению.

Задачи:

- расширять кругозор учащихся;

- формирование у детей потребности регулярного чтения книг;

- воспитывать любовь к художественней литературе, бережное отношение к книгам;

- формирование системы нравственных ценностей учащихся.

Публикация «Конспект занятия „Наши друзья — книги“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Форма работы: коллективная.

Оборудование: ноутбук, телевизор, презентация, аудиозапись песни «Азбука» (слова З. Петровой, муз. А. Островского, тема занятия на ватмане, выставка книг, кроссворд, фломастеры.

Структура занятия :

1. Постановка цели занятия;

2. Работа над новым материалом;

3. Итог.

Ход занятия:

1. Постановка цели занятия.

- Дети, давайте разгадаем с вами кроссворд и зашифрованное слово в нем, которое подскажет вам, о чем мы будем говорить сегодня на занятии :

1

2

3

4

5

- Я буду читать загадки, а вы будете записывать отгадки в кроссворд:

1. Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это? (Карандаш)

2. У сосны и елки

Листики — иголки.

А на каких листочках

Растут слова и строчки? (Страницы)

3. Если книгу ты читаешь,

Значит, ты читатель.

Ну а если сочиняешь,

То уже. (Писатель)

4. Название рассказа, книги, сочинения? (Заголовок)

5. На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

Ключевое слово: книга.

- Правильно, дети, зашифрованное слово - книга. Слайд 1. Тема нашего занятия «Наши друзья - книги». Мы с вами сегодня поговорим о важности книг для человека, для чего они нужны нам, зачем нужно знать грамоту, кто такой начитанный человек, вспомним правила бережного обращения с книгами, правила поведения в библиотеке и магазине.

2. Работа над новым материалом.

- Начнем наше занятие с небольших стихотворений о книге, которые прочитают нам ребята, а вы внимательно их послушайте, чтобы ответить потом на мои вопросы. Дети читают:

Книга учит и книга воспитывает

Только тех, кто читает и впитывает.

А у тех, кто по строчкам несется,

Лишь одна пустота остается.

В книгах знания, свет,

В книгах память веков,

В книгах мудрость людей –

Наших дедов, отцов.

Нам без книг, как без хлеба,

Очень сложно прожить.

Так давайте же будем

Их беречь и любить.

- О чем говорится в этих стихотворениях? Как вы их поняли? (Ответы детей)

- А как вы понимаете, что значит быть образованным и воспитанным человеком? (Ответы детей)

- Образованный – значит получивший образование и имеющий большой запас знаний. Воспитанный – значит с хорошими манерами и уважающий других людей.

- Можно ли каждого человека считать воспитанным и образованным? Каких людей нельзя таковыми считать? (Ответы детей)

- Давайте посмотрим и выберем с вами те качества, которые должны быть у воспитанного человека? Слайд 1. (Ответы детей)

Воспитанный человек:

• Свистит, громко кричит

• Помогает старикам и маленьким

• Дерется

• Ругается

• Играет честно

• Ябедничает

• Открывает дверь входящим

• Врет, завидует кому-то

• Здоровается

• Защищает слабого

• Не мусорит

• Жадничает

• Перебивает в разговоре

- Книга нас учит, воспитывает в нас хорошие качества, подсказывает, как нужно себя вести, дает нам разнообразные знания об окружающем мире, делает нас образованными. А что должен знать и уметь человек, чтобы понять, что написано в книгах? (Азбуку, уметь читать)

- Давайте с вами споем песню о азбуке.

Дети встают и поют песню «Азбука»

(слова З. Петровой, муз. А. Островского) Слайд 2.

Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

Припев:

Азбука, азбука

Каждому нужна.

Нам поможет книжки

Прочитать она!

Надо буквы нам писать

Аккуратно в строчку,

Надо их запоминать

Без ошибки, точно.

Припев.

Книжки могут рассказать

Обо всем на свете.

Очень любят их читать

Взрослые и дети.

Припев.

- Конечно, надо выучить алфавит и научиться читать и писать, то есть стать грамотным. Только тогда книга откроет нам свою кладовую знаний. Слайд 3. Послушайте небольшой рассказ о неграмотной свинье, который так и называется «Грамотейка» (автор Тамара Крюкова). В конце рассказа вы скажете, кто был не прав:

Увидала Свинья на земле клочок газеты и ну его рылом цеплять. Цепляла, цепляла, притомилась, да так и улеглась отдохнуть, рыло на газету положив. Подошла к ней Корова.

– Эй, Свинья, чего это ты тут делаешь?

– Али не видишь? Газету читаю.

– Неужто ты грамоте обучена? – удивилась Корова.

– А то как же!

– Почитай и мне, – попросила Корова.

– Я бы почитала, только тут больно мудрено написано. Сама еле разбираю, а тебе и подавно не понять, – важно сказала Свинья и перевалилась на другой бок. Корова ушла.

Подошел к Свинье Козел.

– Свинья, а Свинья, ты бы хоть рассказала, чего там, в газетах написано.

– Куда тебе, неучу. Корова – и та понять не может, а тебе, Козлу, и вовсе соваться нечего. Мне только понапрасну на тебя свою грамоту тратить, – поморщилась Свинья.

И пошла о Свинье слава, что она большая грамотейка. Загордилась Свинья. И все бы ничего, да уж больно Козлу хотелось узнать, какая она – грамота. Только Свинья отошла, он взял газету-то и съел.

Приходит Свинья – нет газеты, только Козел что-то пережевывает старательно. Свинья давай визжать:

– Козел, разбойник, мою грамоту съел!

Переполошился скотный двор. Стали Козла судить да ему выговаривать, а тот оправдывается:

– Коли я бы знал, что грамота такая невкусная, я бы ее в жизни не тронул.

Поглядел Пес, как Свинья убивается, и сказал:

– Не горюй, я тебе другую газету принесу. У хозяина их полным-полно.

– Вот еще, – фыркнула Свинья, – что же мне теперь, новую грамоту учить? Нет уж, с меня хватит. Я уже одну знала.

И стала Свинья опять рылом землю рыть да похлебку хлебать. Но на скотном дворе ее уважали, ведь раньше она была не простая Свинья, а грамотная, и если бы Козел ее грамоту не съел, то до сих пор большой бы грамотейкой была.

- Вот такой рассказ. А теперь скажите, кто из героев поступил неправильно, некультурно? (Ответы детей)

- Почему животные не раскрыли обман свиньи? (Ответы детей)

- Почему свинья не взяла другую газету? (Ответы детей)

- Свинья на самом деле была грамотной? (Ответы детей)

- Чтобы читать газеты, книги, написанные на одном языке, нужно знать разные грамоты? (Ответы детей)

- Среди людей такой обман сразу бы раскрылся, ведь без грамоты очень сложно прожить. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)

- Правильно. Чтобы человек мог многого добиться в своей жизни, он должен не только хорошо себя вести, иметь хорошие привычки, но также быть грамотным и начитанным. Слайд 4. Начитанный человек – это тот, кто много читает и знает прочитанное. Конечно, читать можно много, и не задумываться о том, что прочитал. Тогда никаких новых знаний ты не получишь, и будешь просто терять зря время. Но если много читать и пытаться понять написанное, только тогда можно стать начитанным человеком. Ведь книг так много и в них столько новых, интересных, необходимых нам в жизни знаний. Это и энциклопедии об окружающем мире, о человеке, животных и насекомых, книги об истории разных стран, культуре и традициях народов, авторские книги, сказки, рассказы, различные словари. (Демонстрация книг) Они знакомят нас с историей, увлекательными героями, помогают найти ответы на наши вопросы, и уводят в захватывающие путешествия. Нужно только попытаться понять книги, и тогда они станут вашими лучшими друзьями и помощниками.

- Давайте немного отдохнем с вами. Вставайте со своих мест.

Слайд 5. Физкультминутка:

Буратино потянулся, (Руки поднять вверх и потянуться на носочках)

Раз - нагнулся, два - нагнулся. (Наклоны влево и вправо)

Руки в стороны развел, (Развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашел. (Вращения руками перед грудью)

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (Руки поднять вверх и потянуться на носочках)

- Молодцы, садитесь на свои места. Ребята, а вы читаете книги? (Ответы детей)

- А какие книги вам нравится читать? (Ответы детей)

- Сейчас нам ребята прочитают небольшие стихотворения, а вы послушайте внимательно и потом скажете, можно ли так поступать с книгами. Дети читают:

У Скворцова Гришки

Жили – были книжки, -

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплёты, как мочала,

На листах каракули

Книжки громко плакали.

Дрался Мишка с Гришкой

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове,

Вместо книжки стало две.

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона.

У Крылова вырван лист.

А в грамматике измятой

На странице 35

Нарисован трубочист.

В географии Петрова

Нарисована корова.

И написана «сия»

География моя.

Кто возьмёт её без спросу

Тот останется без носа.

- Что в этих стихотворениях было неправильно? Дети поступали хорошо? (Ответы детей)

- Я надеюсь, что таких читателей нет у нас в группе? (Ответы детей)

- А чтобы книга оставалась чистой, красивой, что нужно соблюдать? (Правила бережного обращения с книгой)

- Назовите мне эти правила? Слайд 6. (Нельзя рвать книги, не брать их грязными руками, не бросать на пол, у каждой книги должно быть свое место, если книга порвалась, сделай ремонт)

- Молодцы, знаете, как бережно обращаться с книгой. Обращайтесь с книгами правильно, и тогда они прослужат вам долго. А где можно найти нужную или понравившуюся вам книгу? (В библиотеке, книжном магазине)

- Правильно.

В библиотеке, магазине

Столько книг, всмотрись –

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.

Они поговорят с тобой

И ты, мой юный друг,

Весь путь истории земной

Как бы увидишь вдруг.

- А кто знает, как нужно вести себя в библиотеке? Слайд 7. (Ответы детей)

1. Соблюдать тишину и порядок.

2. Не выносить книги из библиотеки, если они не записаны библиотекарем.

3. Книги надо возвращать вовремя.

4. С библиотечными книгами надо обращаться бережно.

5. Книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги. А если потеряли, то придется принести в библиотеку новую книгу.

6. Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для другого ученика.

- Правила поведения в книжном магазине, похожи на правила поведения в библиотеке. Там также нельзя шуметь, не заплатив деньги, нельзя забрать книгу, с книгами надо обращаться бережно, ставить их на свои места.

3. Итог.

- Дружите с книгой! Она друг, который никогда не обидит, всегда поможет, выручит в трудную минуту. О воспитанности человека можно узнать по его начитанности. А давайте узнаем, насколько начитанны вы. Нужно правильно подобрать к началу пословицы концовку и объяснить ее значение. Слайд 8. Начало в левом столбике, а конец – в правом, но строчки начала и конца не совпадают:

Книга – зеркало… лучший друг

Хорошая книга -… души

Прочел новую книгу -… встретился с другом

С книгой поведешься - … выручит в беде

Книга поможет в труде… ума наберешься

- А теперь отгадайте, из каких произведений эти отрывки?

Лихо метили шаги

Две огромные ноги.

Сорок пятого размера

Покупал он сапоги.

/ С. В. Михалков «Дядя Степа»/

Печка, печка, скажи, куда гуси полетели?

/сказка «Гуси – лебеди»/

Обещала наша королева целую корзину золота тому, кто принесет во дворец корзину подснежников.

/С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев»/

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушел.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи.

/К. И. Чуковский «Федорино горе»/

- Молодцы, я вижу, что вы много читали, много знаете произведений. Сегодня мы с вами узнали много нового. Давайте же вспомним, для чего человеку надо знать грамоту? (Ответы детей)

- Зачем нужно читать книги? (Ответы детей)

- Как нужно обращаться с книгами? (Ответы детей)

- Кто такой начитанный человек? (Ответы детей)

- Я желаю вам стать начитанными, образованными, и надеюсь, что вы всегда будете дружить с книгами. Наше занятие подошло к концу. Вы хорошо работали. Спасибо за внимание! Слайд 9.