Надежда Суранова
Непосредственная образовательная деятельность «Для чего нужна красная книга» (подготовительная группа)
Непосредственная образовательная деятельность
«ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА КРАСНАЯ КНИГА»
Программное содержание: Формировать у детей представление о Красной книге, о том, как люди заботятся о растениях и животных, обогатить их знания о способах охраны: создают заповедники и заказники: строят заводы, которые не будут приносить вред природе.
Публикация «Непосредственная образовательная деятельность „Для чего нужна красная книга“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2016
Воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять.
Ход занятия:
Стук в дверь, приходит почтальон.
Почтальон. Здравствуйте дети! К нам на почту пришло письмо необычное, и обязательно с доставкой в детский сад. Это письмо очень важное. Обратный адрес. Грустный лес от медведя. Распишитесь, пожалуйста в получение.
(Воспитатель расписывается, почтальон прощается, уходит).
Воспитатель: Ну, что ж, прочтем. (вскрывает письмо)
"Здравствуйте, дорогие юные друзья! Узнав о том, что вы очень любите природу, поэтому решил рассказать вам о том, что случилось в нашем лесу. Раньше наш лес называли не грустным, а веселым. Не зря его так называли: он был веселым в любое время года.
Зимой лес хрустел от лютых морозов, деревья стояли в белоснежных шапках. Как яркие елочные игрушки грели среди белого леса гроздья рябины. У клестов появились маленькие птенчики и корма для них - шишек - было видимо — невидимо.
(Воспитатель достает из конверта картинки с изображением веселого, а потом — грустного леса.)
Весной веселили глаз первые цветы, лес становился звонким от пения птиц, в лесных семействах появлялись маленькие зверята.
Летом лес становился совсем необычным: как пестрый ковер из цветов, как богатая кладовая с ягодами и грибами.
А осень осыпала золотыми и багряными листьями. Идешь с медвежатами по лесу, а под лапами шуршат листья. Ох, хорошо же мы жили в нашем веселом лесу! А потом начались наши беды.
Недалеко от леса начали строить город с заводами, фабриками. Снег зимой стал серым от пыли. Люди часто приходят в наш лес, охапками рвут цветы, сбивают шишки. Рыбы стало меньше в речке, которая протекает через наш лес. Шумно в лесу. Птицы перестали прилетать сюда, вить гнезда. Некому поедать гусениц и вредных жуков. Развелось их много. Напали они на деревья, сохнут наши деревья. Стоит сейчас наш лес грустный.. . И гулять в лесу страшно. Охотники начали в него часто наведываться. Раньше рябчиков, глухарей, тетеревов было много. Белки целыми днями в пятнашки играли, а сейчас из родных мест ушли: боятся, что перестреляют их охотники из-за красивых шкурок. Скоро один я с зайцами останусь, но и нам придется куда-нибудь убегать, чтобы живыми остаться. Но прилетела к нам однажды сорока, принесла весть на хвосте, что помочь нам может только какая- то Красная книга. А что это такое, мы не знаем. Может быть, вы знаете, что это за книга, и как она нам помочь сможет. Медведь и весь грустный лес.
-Как вы думаете, почему же Красная книга может помочь?
-Почему ученые решили издать книгу красного цвета?
(красный цвет - это цвет надвигающийся опасности. Внимание! Остановись,
оглянись, подумай, человек! Подумай о природе!
- Почему на земле есть редкие животные и растения?
(Это те, которые люди уничтожают, они умирают от загрязнения
окружающей среды).
- В: Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей: Из шкур тигров шьют шубы, из кожи крокодилов делают обувь и сумки, ремни, портфели. Животных становится меньше и меньше. Ребенок читает стихотворение:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защищаться.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни" (Д. Родович)
- Ребята, посмотрите и скажите, какие редкие растения, цветы занесены в Красную книгу? (Отбирают колокольчики, венерин башмачок, купальницы, подснежники и др.) Если вы их увидите, то как поступите?
- Послушайте историю.
Мальчики пробирались сквозь заросли водных растений, сначала по илистому дну, а потом вплавь, чтобы сорвать и отдать девочкам белоснежную кувшинку, которую назвали "водяной лилией. "Пусть пустят нас, мы даже пиявок не испугались,- думал каждый.
- Как бы вы поступили? (Кувшинки занесены в Красную книгу. Вне воды теряют привлекательность.
Физминутка
"Цветы".
Это упражнение пальчиковой гимнастики направлено на развитие выразительности движений, умения ориентироваться на слово при построении действия (что является важнейшим показателем произвольности как действий ребенка, так и его внимания). Упражнение может быть предложено детям на занятиях по развитию речи и при подготовке к письму. Оно выполняется под текстовое сопровождение: Наши алые цветы Распускают лепестки.
(Сложенные в виде бутона ладони крепко прижимаются боковыми поверхностями и подушечками пальцев друг к другу, затем, медленно раскрываясь, имитирует распускающийся цветок)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(Колебательные движения каждым пальцем отдельно)
Наши алые цветы закрывают лепестки.
(Пальцы соединяются, снова образуя бутон.)
Тихо засыпают, головой качают.
(Круговые движения кистями, сложенными в виде бутона)
- Какие животные исчезают и занесены в Красную книгу?
(показ иллюстраций)
1. Снежный барс
2. Гепард.
3. Зубр.
4. Лоси.
5. Бобры.
- Узнав про растения и животных люди сделали заповедники. В них охота запрещена. Животные и растения в них хозяева.
- Какой заповедник есть в нашей Республики? (Печоро - Илыческий заповедник)
- Рассматривают иллюстрации.
- Как вы думаете, кто сильнее мы или животные с растениями.
- А как мы с вами можем помочь, чтобы леса не были грустными?
(не ломать ветки деревьев, не рвать больше букеты, не разорять гнезда, не
шуметь в лесу, не разрушать муравейники.)
- Давайте мы сделаем Красную книгу нашей группы. В ней мы будем рисовать, приклеивать и записывать те растения и животные, которых мы должны охранять.
- Что мы скажем им, если встретим их в лесу, на лугу, на речке. (Мы вас не обидим).
