Конспект НОД по речевому развитию «Сочинение сказки на предложенный сюжет» (старшая группа)

Мария Роденко
Конспект НОД по речевому развитию «Сочинение сказки на предложенный сюжет» (старшая группа)

НОД в образовательной области “Речевое развитие”

“Сочинение сказки на предложенный сюжет” (старшая группа)

МАДОУ “Детский сад №25”

г. Печора, Республика Коми

Воспитатель: Роденко М. Е.

Цель: Развитие речевого творчества через свободное общение друг с другом.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Сочинение сказки на предложенный сюжет“ (старшая группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Сочиняем сказку
• Старшая группа
• Темочки

Образовательные: - учить детей высказывать предположения и делать простейшие выводы;

-излагать свои мысли понятно для окружающих;

-помогать правильно строить простые и сложноподчиненные предложения,

-использовать языковые средства для соединения их части (чтобы, когда, если и др.).

Развивающие : - развивать умение составлять рассказ, придерживаясь определенного плана,

-развивать образное мышление, память, фантазию.

Воспитательные: -воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение

договариваться.

Словарная работа: обогащение речи детей прилагательными, глаголами.

Ход.

-Ребята, обратите внимание на календарь природы.

- На что мы обычно обращаем внимание, когда отмечаем погоду? (на небо, температуру воздуха, явления природы, ветер).

-Какой бывает ветер? (Слабый, умеренный, сильный).

-Что значит умеренный? (Средняя скорость ветра).

А) Артикуляционная гимнастика.

-Какой звук издает ветер? (у-у-у, ш-ш-ш)

-Что ветер делает? (Воет, гудит, проникает, дует, несет, наполняет, завывает, кружит и т. д.).

Б) - Подберите родственное слово к слову “ветер”, чтобы оно обозначало слабый. (Ветерок)

-Подберите родственное слово к слову “ветер”, чтобы оно обозначало сильный. (Ветрище)

В) - Давайте пофантазируем. Раз эти слова родственные, значит они из одной семьи.

-Кем они могут быть друг для друга в своей семье? (братьями)

-Кто из них младше? А кто старше?

-Каким бы был по характеру ветерок? (Веселый, озорной, игривый, любопытный).

-Каким бы был по характеру ветер? (Умным, серьезным, трудолюбивым, ответственным).

-Каким бы был по характеру ветрище? (Сильным, смелым, отважным).

Г) Разминка.

-Представьте, что вы ветер, каким бы вы были. (Дети под музыку изображают “ветер”)

-Какой ветер представили?

Давайте придумаем сказку про трех ветров-братьев.

-Из каких трех частей состоит рассказ? (Начало, середина, конец).

-С каких слов можно начать сказку. (Жили-были)

-Я начну предложение, а какое слово произнесу последним, с этого слова вы продолжите нашу сказку.

“ Жили-были три брата: ветерок, ветер и ветрище, и однажды они отправились в гости к ребятам. Ребята пригласили их, чтобы весело поиграть. Играть ….

- Ребята, а если бы вы были художниками, как бы вы изобразили ветерок, ветер, ветрище?

-Предлагаю разделиться на три команды: 1) Команда рисует ветерок.

2)Команда рисует ветер.

3) Команда рисует ветрище.

Итог. -Что больше всего сегодня понравилось?

- О чем расскажите?