Образовательная деятельность с старшей группе «День воды» (9 фото)

Светлана Бугакова
Образовательная деятельность с старшей группе «День воды»

Цели: Воспитывать у детей бережное отношение к воде, формировать опыт повседневного природоохранного поведения в отношении водных запасов. Учить детей проводить несложные опыты с водой. Упражнять детей в чтении, развивать мышление, умение анализировать.

Оборудование: Аудиозапись «Капитошка», «Тучка»; картинки с разными состояниями воды и способами ее использования; вода в стаканчиках, виноград, газированная вода,

Предварительная работа:

Публикация «Образовательная деятельность с старшей группе „День воды“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• День воды, 22 марта
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Чтение заключительной части стихотворения «Вчера и сегодня» С. Я. Маршака.

Коромысло с ведром

Пропадает коромысло!

Ход занятия:

22 марта – всемирный день воды.

Вода – это источник жизни, одно из главных богатств на Земле. Представьте, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла вода? Человеку нужно выпивать в день не менее 2-х литров воды. Ещё больше воды требуется для мытья, стирки, приготовления пищи и т. д.

Каждому человеку необходимо изменить своё отношение к воде. Надо бережно относиться к водоёмам, охранять их, содержать в чистоте. Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира!

Ребята! У нас сегодня необычный праздник-праздник волшебной воды. Почему волшебной? Да потому, что вода бывает очень и очень разной: она может быстро-быстро бежать в ручейке, плескаться в море, становиться холодным льдинками или горячим паром. Вот какая она разная!

Сегодня я буду Волшебница Воды, а вы мои капельки. (Танец «Капитошка»)

- Дети, а вы знаете откуда берется капелька?

Давайте вместе посмотрим, откуда он берется. Послушайте рассказ капельки.

- Жил-был маленький ручеек. Бежал он среди лесов, лугов. На пути встретил незнакомца, очень похожего на него.

- Ты кто? – спрашивает он.

- Я – ручеек. А ты кто?

- И я ручеек, - отвечает наш ручей. Давай дружить и потечем дальше вместе.

Так, воды многих ручейков слились в одну большую и красивую реку. Катит она свои воды многие километры, по пути щедро даря воду людям. Пришел Человек к реке, залюбовался ее чистыми водами и попросил реку поделиться своими дарами. Поставил Человек насосы, чтобы качать воду из реки и подавать ее в водопровод. Но какой бы ни казалась чистой вода Человеку, в ней все равно оставались песчинки, частички ила, грязи. Чтобы избавиться от этих «попутчиков» воды, Человеку пришлось построить очистные сооружения и только после очистки отправлять воду в дальнейший путь – в наши водопроводные краны. Вот так я, Капелька, попала к Вам.

Вот какой долгий и сложный путь проделывает капелька и она становится драгоценной, так как дорого обходится человеку.

Физминутка:

- Дети по лесу гуляли (ходьба)

- За природой наблюдали (повороты влево, вправо)

- Вверх на солнышко смотрели (на носочки)

- Вдруг тучка налетела и солнышко исчезло (присесть, спрятать голову)

- Дождик на землю покапал и лужицу накапал (присесть «кап-кап»)

- Дети по лужам топ-топ, шлеп-шлеп.

- Рада-рада детвора шлепать по лужам до утра.

А теперь познакомимся с водой поближе, проделаем несколько опытов.

“Цветы лотоса”

Делаем цветок из бумаги, лепестки закручиваем к центру, опускаем в воду, цветы распускаются. (Бумага намокает, становится тяжелее и лепестки распускаются).

“Подводная лодка из винограда”

Берем стакан газированной воды и бросаем виноградинку, она опускается на дно, на неё садятся пузырьки газа и виноградинка всплывает. (Пока вода не выдохнется виноград будет тонуть и всплывать).

«Водяная иллюзия»

Наливаем воду в стакан, стоящий перед нарисованными стрелками, и посмотрите, как их направление «волшебным» образом меняется.

Загадки о состояниях воды.

Меня ждут, не дождутся,

А как завидят – разбегутся.

/Дождь/

Над тобой и надо мной

Пролетел мешок с водой.

Наскочил на дальний лес

Прохудился и исчез.

/Дождевая туча/

С неба — звездой,

На ладошку — водой.

/Снег/

Висит за окошком кулёк ледяной,

Он полон капели и пахнет весной.

/Сосулька/

Сам вода, а по воде плавает.

/Лёд/

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой застлали.

А пошли искать их днём –

Ищем, ищем – не найдём.

/Роса/

Кругом вода, а с питьём беда.

/Море/

Экологическая подвижная игра «Капельки и тучка».

Цель: Закреплять представления о круговороте воды в природе, развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом. Песня «Улыбка».

Ход игры:

Прилетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли, скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они и потекли маленькими весёлыми ручейками (капельки составляют ручейки). Встретились ручейки и стали одной рекой (дети соединились в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали в океане капельки, а потом вспомнили, что мама-тучка наказала домой вернуться. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевши дети поднимаются, затем вытягиваются вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-тучке (дети подбегают к тучке).

Ребята, мы многое с вами знаем о воде и о ее свойствах, мы расскажем об этом, прослушав стихотворение.

Берегите воду

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Кристально чиста или очень грязна.

В любом состоянье полезна она.

Где водится грязь, там лягушки живут.

Для них лишь в болоте покой и уют.

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарИт.

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончится может вода,

И жизнь на планете затихнет тогда.

(С. Олегова)