Конспект ООД по окружающему миру «Насекомые, какие они?» (средняя группа)

Нина Баринова
Конспект ООД по окружающему миру «Насекомые, какие они?» (средняя группа)

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.

Задачи:

Формировать умение называть характерные особенности внешнего вида.

Подвести к понятию насекомые: на брюшке у насекомых есть насечки.

Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;

Развивать познавательные способности детей: развитие памяти, мышления, внимания.

Учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения.

Воспитывать интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Публикация «Конспект ООД по окружающему миру „Насекомые, какие они?“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Средняя группа
• Темочки

Активизировать словарь: насечки, санитары-леса, опыляют, муравейник.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы, рассматривание альбома и иллюстраций по теме «Насекомые»; просмотр мультфильмов.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей собраться в круг. Приветствие «Лучик»

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло:

Будто руку, протянуло

Тонкий лучик золотой.

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной.

Давайте обнимемся и поприветствуем друг друга.

Доброе утро, мои дорогие! Я желаю вам

дружно и весело провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте,которая нас окружает.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну, а чтобы узнать, как эта страна называется, я предлагаю вам отгадать загадки. На доске появляются насекомые после отгадывания.

На ромашку у ворот

Опустился самолёт.

Золотистые глаза,

Кто же это? (Стрекоза.)

А вот малюсенький малыш,

На плечах – соломинка.

Его в очках не разглядишь,

А он сильнее слоника. (Муравей.)

Модница крылатая,

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит — будет плохо. (Оса).

Кто на них руками машет-

Нос и лоб зелёнкой мажет.

А кто к ним не пристаёт-

С мёдом ест и с мёдом пьёт. (Пчёлы.)

Расту червяком,

Питаюсь листком,

Потом засыпаю,

Себя обмотаю.

Не ем, не гляжу,

Неподвижно лежу.

Весной оживаю,

Свой дом покидаю,

На лугу порхаю. (Бабочка)

Я — пятнистая букашка,

Если в руки попаду,

Притворюсь больною тяжко,

В обморок я упаду. (Божья коровка)

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелёненький (кузнечик)

Его поймал я на цветке,

Зажал, как следует в руке.

Жужжит он: «Попрошу без рук,

Я – ж- ж – не ж — железный, я ж — же – ж» (жук)

Ребята, а как можно назвать одним словом бабочку, стрекозу, божью коровку.

Дети: это насекомые.

Воспитатель: Совершенно верно. Беседа о насекомых. Есть крылья, лапки, с помощью которых они передвигаются. Туловище, голова. Им необходимы воздух, солнце, вода, цветы, трава и т. д.

Физкультминутка. «Стрекоза»

Вот летит стрекоза (дети имитируют полет стрекозы)

Как горошины глаза, (изображают большие глаза стрекозы)

А сама как вертолет, (вращение)

Влево, вправо, назад, вперед (наклоны).

Дидактическое упражнение "КТО, ГДЕ ЖИВЁТ" (на интерактивной доске)

Перед вами разложены карточки, с изображением насекомых. Вы должны взять карточку и поместить на ту картинку, которая соответствует месту обитания данного насекомого.

Демонстрируется модель, с помощью которой видно, как защитная окраска кузнечика помогает ему затеряться в траве (картонный лист раскрашен зелёным и серым поровну, вдоль сделан разрез, в который вставлен рычаг с кузнечиком - если подвинуть рычаг к зелёному цвету, то кузнечика не заметно, если же к серому - кузнечик сразу заметен) .

Дети раскладывают карточки и комментируют свой выбор.

Д. И. "ХОРОШО - ПЛОХО".

Много разных насекомых - это хорошо или плохо? (ответы детей)

Что еще хорошо? (интересно наблюдать, красиво, пища для других и т. д.)

Что плохо? (могут ужалить, мешают отдыхать и т. д.)

АУТОТРЕНИНГ

Вы закроете глаза, сядете удобно, будите слушать музыку "Танец бабочек" и повторять про себя мои слова. "Я лежу в траве, трава мягкая и шелковистая, я вдыхаю прекрасный аромат, я слышу стрекот кузнечиков, шуршание жучков, мне хорошо, спокойно. Я хочу быть другом всем, всем. Но вот подул ветерок, я чувствую, как я набираюсь сил, бодрости, я открываю глаза, у меня хорошее настроение. "(можно проводить лёжа на ковре)

Д. И. "Исправь ошибку" (Развитие слухового внимания, учить находить предложения- небылицы.)

Воспитатель: Бабушка летает около цветка?

Дети: Нет. Это бабочка

Воспитатель:. Пила летит и жужжит.

Дети: Это Пчела.

Воспитатель: Лук ползет по веточке.

Дети: Это жук.

Воспитатель: Мурка села на сыр.

Дети: Нет. Это муха села на сыр.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? Какое у вас настроение? Покажите его с помощью карточки. (Солнышко – радостное; солнышко с тучей - грустное). Молодцы! Спасибо всем вам.