Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

Вера Тарлыкова
Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

Главным условием организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования является полноценно организованная образовательная среда, которая строится с учетом реализации образовательных областей в двух основных составляющих (моделях) организации образовательного процесса : совместной и самостоятельной.

• Совместная (партнерская) деятельность взрослого и детей :

- задачи рабочей программы будут реализоваться через фронтальный способ обучения по расписанию НОД

Публикация «Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик» размещена в разделах

• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2016

- виды образовательной деятельности – одновидовые, интегрированные

• Самостоятельная деятельность детей. Видами самостоятельной деятельности являются культурные практики, которые ориентированы на проявление творчества. Культурные практики реализуются через подгрупповой способ. Проектирование культурных практик в образовательном процессе идет по двум направлениям

Культурные практики на основе инициатив самих детей

Культурные практики, инициируемые, организуемые и направляемые взрослыми

К культурным практикам можно отнести исследовательские, коммуникативные, художественные, организационные, образовательные, проектные способы и формы действий ребенка.

Культурные практики инициируемые, организуемые и направляемые взрослыми

* Совместная игра

Формы

• сюжетно-ролевая

• режиссерская

• игра-драматизация

• строительно-конструктивные игры

Направление

Направлена на обогащение содержания творческих игр, освоение детьми игровых умений, необходимых для организации самостоятельной игры

Культурные практики

* Ситуации общения и накопления положительного социально-эмоционального опыта

Формы

• решение проблемы

• оказание помощи

• задушевный разговор

• проявление заботы

• обсуждение ситуации

Направление

Направлена на обогащение представления детей об опыте разрешения тех или иных проблем, на приобретение опыта проявления заботливого, участливого отношения к людям

Культурные практики

*Творческая мастерская

Формы

• тематическая презентация

• студия «Вырезалочка»

• «В гостях у народных умельцев»

• «Юные дизайнеры»

• Книжки самоделки

• «Художественная галерея»

• «Путешествие по маршруту»

Направление

Направлена на создание условий для использования детьми свои знания и умения.

Культурные практики

*Литературная гостиная

Формы

•Театрализованные представления

• Моделирование

Направление

Направлена на восприятие детьми литературных и музыкальных произведений

Культурные практики

*Сенсорный и интеллектуальный тренинг

Формы

• элементы технологии ТРИЗ,

• технология моделирования

• технология проектного обучения - «метод проектов»

• технология Дъенеша

• технология Кюизенера

• технология Эйлера

Направление

Направлен на становление системы сенсорных эталонов (цвета, формы, пространственных отношений и др., способов интеллектуальной деятельности (умение сравнивать, классифицировать, составлять сериационные ряды, систематизировать по какому- либо признаку и пр.).

Культурные практики

*Детский досуг

Формы

• «В гостях у сказки»

• Именины «Осенины», «Зимнины», «Веснины», «Летнины»

• Кружок «Волшебница Иголочка»

• Кружок «Звуковичок»

Направление

Направлен на развитие эмоционального общения детей между сверстниками.