Елена Зубченко
План индивидуальной логокоррекционной работы
План индивидуальной логокоррекционной работы
Логопедическое заключение ОНР III уровня
Основные направления логокоррекционной работы
1. Развитие артикуляционной моторики:
- артикуляционные упражнения;
- самомассаж языка, губ.
2. Формирование правильного звукопроизношения:
дифференциация звуков Ш-Ж;
постановка звуков Л, Ль, Р, Рь
3. Развитие фонематических процессов:
- развитие слухового восприятия;
- развитие слуховой памяти;
- различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз;
Публикация «План индивидуальной логокоррекционной работы» размещена в разделах
- различение слов, близких по своему звуковому составу;
- различение слов, близких по своему звуковому составу;
- развитие навыков элементарного звукового анализа и синтеза.
4. Уточнение, обогащение словаря по темам: «Транспорт», «Мебель», «Головные уборы»
5. Работа над слоговой структурой слов :
- трёхсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом ;
- трёхсложные слова с двумя стечениями согласных ;
- четырёхсложные слова из открытых слогов
6. Совершенствование грамматического строя речи:
-употребление существительных в именительном падеже единственного и множественного числа;
-образование существительных множественного числа в родительном падеже;
-согласование прилагательных с существительными единственного числа;
-употребление числительных 2-5 с существительными; - употребление предложно – падежных конструкций;
-образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;
7. Совершенствование психологической базы речи:
-развитие оптико – пространственного гнозиса;
-расширение объема зрительной и слуховой памяти;
-развитие невербального мышления;
-совершенствование основных свойств внимания на основе предметной, продуктивной и игровой деятельности;
-совершенствование способности к переключению и распределению внимания
8. Развитие мелкой моторики
-формировать координацию движений пальцев рук;
-пальчиковая гимнастика;
-пальчиковые игры;
-совершенствование графомоторных навыков.
9. Развитие связной речи:
- пересказ
- рассказ по сюжетной картине;
- рассказ –описание.
