Катя Слегина
План работы с детьми для старшей логопедической группы на январь
Январь
Подвижные игры
Подвижная игра «Найди, себе пару, дружочка (рукавичка)»
Цель. Развитие умения ориентироваться в пространстве, умения соблюдать правила игры.
Описание. Дети стоят вдоль стены. Воспитатель показывает им предмет и говорит, что спрячет его. Воспитатель предлагает детям отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, прячет предмет, после чего говорит: «Пора!». Дети начинают искать предмет.
Правила игры. Побеждает тот, кто найдет предмет. Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель. Развитие скоростных качеств, быстроты реакции, умения соблюдать правила игры.
Публикация «План работы с детьми для старшей логопедической группы на январь» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Планирование на январь
- Планирование. Планы работ
- Работа логопеда. Логопедия
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
Описание. Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
Правила игры. Побеждает тот "медведь", который поймает больше игроков.
Подвижная игра «Раз, два, три в круг беги»
Цель. Развитие умения выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Описание. Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила игры. Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз играющие должны иметь пару. Подвижная игра «Кто ушел?»
Цель. Развитие скоростных качеств, внимания.
Описание. Дети произвольно располагаются на площадке. Ведущий — ловишка, назначенный воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки. Воспитатель говорит: «Раз, два, три — лови!» По этому сигналу все дети разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся рукой, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда ловишка поймает 3—4 играющих. Затем выбирается новый ловишка. Игра повторяется 4—5 раз.
Правила игры. Побеждает тот, кто поймает больше игроков.
Русская народная игра «Тишина»
Цель. Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами, соблюдать правила игры.
Описание. Дети идут по кругу со словами:
«Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши
Засыпайте малыши».
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении находятся 10 секунд. Кто пошевелился, выходит из игры.
Правила игры. Игра повторяется, пока не остается один ребенок - победитель.
Русская народная игра «Ходит Ваня»
Цель. Формирование умения соблюдать правила игры, выполнять действия в соответствии со словами; воспитание доброжелательного отношения друг к другу.
Описание.
Ходит Ваня, ходит Ваня, ходит по кружочку.
Ищет Ваня, ищет Ваня, для себя дружочка.
Нашел Ваня. Нашел Ваня для себя дружочка
Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова. Один ребенок находится в кругу и выбирает себе дружочка на слова: Нашел Ваня, нашел Ваня для себя дружочка. Стоя в кругу они танцую, а остальные дети хлопают в ладоши. Затем воспитатель меняет ведущего, игра продолжается.
Правила игры. Игра продолжается по желанию детей.
Башкирскаянародная игра «Липкие пеньки»
Цель. Развитие внимания, формирование умения соблюдать правила игры.
Описание. Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают «липкие пеньки». Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить близко к «пенькам». «Пенечки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся «пеньками».
Правила игры. Пеньки не должны вставать с мест.
Татарская народная игра «Скок-перескок»
Цель. Развитие внимания, быстроты реакции.
Описание. На земле чертят большой круг диаметром 15 - 25 м, внутри него - маленькие кружки диаметром 30 - 35 см для каждого участника игры. Водящий стоит в центре большого круга.
Водящий говорит: «Перескок!». После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками, прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим.
Правила игры. Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него.
Наблюдения в природе
Наблюдение за насекомыми №2
(наблюдение за гусеницей)
Цель. Формирование у детей интерес к насекомым (гусенице). Знакомство с внешними особенностями гусеницы.
Ход наблюденияВнешний вид: голова, много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками.
По тропинке бежит паровоз
Нет руля у него и колес,
Рельсы в траве еще не проложены
Вместо колесиков множество ножек.
Наблюдение за деревьями №1 (наблюдение за внешними особенностями)Цель. Формирование представлений о деревьях. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья). Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.
Ход наблюдения. Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твердый. Дерево растет из земли, в земле его корни. Корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться.
Наблюдение за березой и рябиной
Цель: формировать знания о жизни растений зимой. Учить отвечать на поставленный вопрос. Воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения: Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, рябину.
- По каким характерным особенностям можно узнать березку, рябину?
- Для чего нужен снег деревьям?
- Что может произойти, если много снега на ветках деревьев?
В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками
Наблюдение за елью
Цель: учить находить и называть ель. Развивать наблюдательность, память. Обогащать и активизировать словарь детей.
Ход наблюдения: предложить найти елочку среди других деревьев.
- Чем она отличается от других деревьев?
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками.
- Какого она цвета? (Ель зимой и летом зеленая).
Вспомнить песенку про елочку, зимой ее украшают разными игрушками, бусами, гирляндами.
Выучить загадку: Зимой и летом, одним цветом. (Елка)
Художественное слово:
Ее всегда в лесу найдешь – А к нам придет
Пойдешь гулять и встретишь: Под Новый год -
Стоит, колючая, как еж, Ребята будут рады.
Зимою в платье летнем. Хлопот веселых полон рот:
Наблюдение за погодой
Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями. Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения:
- Какое время года наступило? (зима)
- На улице тепло или холодно? (холодно, мороз)
- Как мы узнали, что на улице мороз? (щиплет нос, щеки)
Обратить внимание на солнце, небо. Какое солнце? Какое небо?
Солнце светит ярко, но не греет как летом.
Назвать признаки зимы: выпал снег; на улице мороз; люди надели теплые шапки, шубы; замерли лужи, реки.
Художественное слово:
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он – Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
Подвижная игра: «Найди себе пару»
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением – снегом. Учить называть свойства снега. Развивать наблюдательность, память.
Ход наблюдения: предложить детям рассмотреть снег, потрогать его руками. Какой снег? (белый, пушистый, холодный, легкий).
Предложить сжать снег рукой, что произошло с ним? (он рассыпается)
Когда на улице мороз снег рассыпается, из него лепить нельзя. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.
Художественное слово:
Падал снег, сыпал снег, а потом устал…
- Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
- Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок – кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкою пуховою,
Для детишек – их любимою игрой.
Подвижная игра: «Зайка беленький сидит».
Наблюдение за птицами зимой
Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период. Развивать умение и желание помогать им.
Ход наблюдения: обратить внимание детей на поведение птиц. Назвать птиц, прилетевших на участок. Объяснить, как им голодно зимой, рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти корм. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм. Называть зимующих птиц.
Художественное слово:
Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.
Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка -
Оказался всех храбрей Желтая почти вся птичка
Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки…
Холода не испугался,
Подвижная игра: «Птичка и кошка» Наблюдение за работой дворника
Цель: продолжать знакомить детей с работой дворника. Закрепить знание орудий труда. Воспитывать уважение к труду дворника. Формировать желание приходить на помощь окружающим. Развивать связную речь.
Ход наблюдения: Предложить детям понаблюдать за тем как дворник убирает снег. Какими орудиями труда он работает? (лопатой, метлой).
- Лопата у него широкая, зачем?
- Кому нужен труд дворника?
Предложить детям помочь дворнику.
Художественное слово:
Тихо – тихо снег идет, От калитки мы с трудом
Белый снег, лохматый. К нам дорожку проведем.
Мы расчистим снег и лед Выйдет мама на порог,
На дворе лопатой. Скажет: «Кто бы это мог
Провести дорожку
К нашему порожку?»
Наблюдение за кустарниками
Цель: закреплять знания о кустарниках. Учить отличать их от деревьев. Развивать наблюдательность, внимание, память.
Ход наблюдения: рассмотреть кустарники сирени. Спросить, чем кустарник отличается от березы. Попросить показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня. Ветки тоньше ствола. Обратить внимание детей на высоту кустарника. Сравнить его с деревьями.
Художественное слово. Загадать загадку:
Белоснежная сестричка
Все укроет одеялом,
Все разгладит, приберет.
А потом земле усталой
Колыбельную споет. (Зима)
Подвижная игра: «Воробушки и кот»
Целевые прогулки
Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
• Какого цвета снежинка?
• У кого шубка такого же цвета?
• Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?
Села снежинка на рукав и растаяла. Была и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд). Цели:
— формировать ответственное отношение к труду;
— учить выполнять коллективные поручения.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «Снег кружится».
Цели:
— прививать умение выполнять характерные движения;
— продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Индивидуальная работа
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Что изменилось в природе?
• Чем покрылась земля?
• Что лежит на ветках деревьев?
• Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки».
Цели:
— учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
— развивать внимание, быстроту бега.
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
• Опишите, как выглядит снегирь.
• Где живут снегири осенью?
• Чем питается снегирь?
• Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность
Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Наблюдение за зимующими птицами
Цели:
— расширять представления о зимующих птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.
Ход наблюдения
Воробушки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна.
Воспитатель задает детям вопросы.
• Каких зимующих птиц вы знаете?
• Трудно ли птицам добывать корм зимой?
• Что нужно смастерить для корма?
С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.
Трудовая деятельность
Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели:
— учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;
— упражнять в произношении звуков.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить бросать снежки вдаль.
