Сказкотерапия как средство развития связной речи у дошкольников

Светлана Петровская
Сказкотерапия как средство развития связной речи у дошкольников

КАРТА САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГА на 2020-2021гг

Петровская Светлана Валерьевна

Тема по самообразованию: «Сказкотерапия, как средство развития связной речи у дошкольников»

Цель: повысить профессиональную компетентности педагога по вопросу развития речевой системы детей дошкольного возраста посредством сказкотерапии.

Задачи:

1. Изучение методической литературы по данной теме.

Публикация «Сказкотерапия как средство развития связной речи у дошкольников» размещена в разделах

• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказкотерапия. Воспитание сказкой
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2022

2. Применение полученных знаний в работе с детьми.

3. Сотрудничество с другими педагогами, изучение опыта работы.

4. Обобщение опыта работы по данной теме.

Работа ведется по направлениям:

1. Чтение, прослушивание сказок.

2. Рассказывание сказки

3. Анализ сказки

4. Рисование сказки

5. Инсценировка сказки

6. Сочинение сказок

7. Работа с родителями

Форма работы:

• чтение, прослушивание сказок;

• рассказывание, пересказ по опорному плану;

• обсуждение и словесный анализ;

• рисование сказки и раскрашивание наиболее ярких и эмоциональных событий из сказок с речевым комментарием и объяснением смысла изображаемых событий;

• артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, арт-терапия;

• театрализация — роль исполняется самостоятельно или с помощью игрушек;

• изотерапия: марания, техника каракуль, рисование листьями, песком и манкой, другими сыпучими материалами, монотипия (рисование с помощью уникального отпечатка);

• дидактическая, ролевая, театрализованная, подвижная игра (куклотерапия, песочная терапия, инсценировки, психодинамические упражнения на релаксацию);

• сочинение собственных сказочных сюжетов;

• решение сказочных задач, выполнение творческих заданий (смена места, времени, событий, введение нового сказочного героя, перепутывание сюжетов);

• подготовка декораций, костюмов и масок к сказкам: рисование, аппликация, лепка и т. д

Предполагаемый результат:

- знание определенных сказочных сюжетов;

- умение понимать сюжетную линию сказки;

- развивается речь детей; умение излагать сказку связно, последовательно, логично, передавать в пересказе основные моменты сказочного произведения;

- выражать свои мысли и чувства в речи;

- умение передавать художественный образ в рисунке, в словесной форме;

-развитие потенциала, фантазии, воображения, способность к словотворчеству.

Представление результата и распространение опыта: творческий отчет, создание презентации для педагогов.

Необходимая методическая помощь: консультации по детской педагогике и психологии, отдельным методикам, просмотр занятий, курсы, лекции, вебинары.

Перспективное планирование по теме самообразования

на 2020 – 2021 уч. год подготовительная группа.

1 Сентябрь

Этапы

1. Изучение методической и научно-популярной литературы, обзор публикаций в журналах и Интернет-ресурса на выбранную тему по самообразованию.

2. Подбор дидактических игр и упражнений. Подбор русских народных сказок, соответствующих лексическим темам недели.

3. Познакомить родителей с задачей на учебный год «Развитие речи дошкольников через сказкотерапию». Анкетирование родителей воспитанников «Сказка в воспитании ребенка».

Цель:

Определить уровень развития речи детей – диагностирование. Выявление трудностей у детей. Подбор и приобретение необходимого материала и оборудование по теме самообразования.

Материал

Подбор и изучение педагогической литературы.

2 Октябрь

Этапы:

1. Беседа с детьми по теме «Что такое сказка»

2. Чтение русских народных сказок.

3. Пальчиковая игра «КОЛОБОК»

4. Дидактическая игра «Отгадай-ка!»

5. Игры и упражнения для развития связной речи

6. Консультация: «Роль сказки в развитии детей»

7. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

Цель:

Развивать интерес к прослушиванию произведений.

Учить выделять смысл сказки, правильно излагать свои мысли.

Способствовать развитию подвижности и гибкости кистей рук детей, развитию речи.

Учить детей отгадывать сказку по словам героев.

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Материал:

Русские народные сказки:

Гуси-лебеди

https://nukadeti.ru/skazki/gusi_lebedi

Война грибов

https://nukadeti.ru/skazki/vojna-gribov

Колобок

https://nukadeti.ru/skazki/kolobok

Как собака друга искала

https://nukadeti.ru/skazki/kak_sobaka_druga_iskala

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Материал для игр.

3 Ноябрь

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Игры с кубиками: «Собери сказку»

3. Рассматривание игрушек и иллюстрации к сказкам;

4. Взаимодействие с логопедом и муз. руководителем: открытый показ сценки «На лесной полянке»

5. Памятка для родителей по обучению связной речи.

6. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

7. Проведение индивидуальных консультаций и бесед для родителей.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Развитие внимания, памяти, речи.

Вызвать желание участвовать в театрализованной игре.

Материал:

Сивка-Бурка

https://nukadeti.ru/skazki/sivka_burka

Лиса, заяц и петух

https://nukadeti.ru/skazki/lisa_zayac_i_petukh

Лисичка-сестричка и волк

https://nukadeti.ru/skazki/lisichka_sestrichka_i_volk

Волк и козлята

https://nukadeti.ru/skazki/bratya_grimm_volk_i_semero_kozlyat

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Костюмы героев для сценки.

Иллюстрации к сказкам, игрушки. Кубики.

Материал для игр.

4 Декабрь

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Инсценировка сказки «Зимовье зверей»

3. Консультация: «Игры (дидактические и лексико – грамматические, влияющие на развитие связной речи детей».

4. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Познакомить с волшебным миром театра.

Развивать эмоциональный мир ребёнка,

обучать «языку эмоций», совершенствовать способности различать основные эмоциональные состояния.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Материалы:

Зимовье зверей

https://nukadeti.ru/skazki/zimove_zverej

Лиса и тетерев

https://nukadeti.ru/skazki/lisa_i_teterev

Красная Шапочка

https://nukadeti.ru/skazki/sharl-perro-krasnaya-shapochka

Ёлка - сказка Сутеева

https://nukadeti.ru/skazki/vladimir-suteev-jolka

Морозко

https://nukadeti.ru/skazki/morozko

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Костюмы героев для инсценировки.

Пальчиковый театр.

Материал для игр.

5 Январь

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Инсценировка сказки «Три медведя» с помощью театра на ложках

3. Мимика – «Подбери маску».

4. Этюды «Зеркало»

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Учить видеть в различных предметах возможных заместителей других предметов, пригодных для той или иной игры, учить пользоваться заместителями, соотносить картинки с определёнными значками.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Развивать умение выражать свои эмоции жестами, мимикой.

Продолжать развивать умение использовать заместители персонажей сказки, умение понимать сказку на основе построения наглядной модели.

Материал:

Заяц хвастун

https://nukadeti.ru/skazki/zayac_khvastun

Три медведя

https://nukadeti.ru/skazki/tri_medvedya

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Театр на ложках.

Материал для игр.

6 Февраль

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

3. Пантомимика – игра «Кто как ходит»

4. Консультация для родителей: «Список рекомендованных произведений для домашнего чтения»

5. Индивидуальные беседы с родителями.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству.

Материал:

Лисичка со скалочкой

https://nukadeti.ru/skazki/lisichka-so-skalochkoj

Мужик и медведь

https://nukadeti.ru/skazki/muzhik-i-medved

Рассказ Цветок Бориса Житкова

https://nukadeti.ru/skazki/boris-zhitkov-cvetok

Каша из топора

https://nukadeti.ru/skazki/kasha_iz_topora

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Разные виды театров.

Материал для игр.

7 Март

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Инсценировка сказки «Заюшкина избушка»

3. Моделирование сказки «Теремок»

4. Этюды «Зеркало»

5. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Развитие речи.

Развитие фантазии.

Материал:

Терешечка

https://nukadeti.ru/skazki/terjoshechka

Заюшкина избушка

https://nukadeti.ru/skazki/zayushkina_izbushka

Теремок

https://nukadeti.ru/skazki/teremok

Лиса и журавль

https://nukadeti.ru/skazki/lisa_i_zhuravl

Крылатый, мохнатый да масленый

https://nukadeti.ru/skazki/krylatyj-mokhnatyj-da-maslenyj

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Костюмы героев для инсценировки.

Материал для конструирования (кубики деревянные, цветная бумага, клей)

Материал для игр.

8 Апрель

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Жесты – этюды на выразительность жестов.

3. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

4. Игра-пантомима «Поиграем-угадаем» А. Босеева.

5. Театрализованные этюды «Весна!»

6. Чтение стихов о весне.

7. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Учить детей, не говоря ни слова, с помощью языка выразительных движений показывать своё настроение.

Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Материал:

Медведь и солнце — рассказ Николая Сладкова

https://nukadeti.ru/skazki/medved-i-solnce

Лиса и рак

https://nukadeti.ru/skazki/lisa_i_rak

По щучьему велению

https://nukadeti.ru/skazki/po-shhuchemu-veleniyu

Лев и Коза

https://nukadeti.ru/skazki/lev_i_koza

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Материал для игр.

9Май

Этапы:

1. Чтение русских народных сказок.

2. Конкурс совместных творческих работ родителей и детей на тему «Моя любимая сказка»

3. Список рекомендованных произведений для домашнего чтения.

4. Анкетирование родителей воспитанников «Сказка в воспитании ребенка».

Цель:

Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде сюжетных картинок из сказки, отображающих последовательность событий.

Материал:

Никита Кожемяка

https://nukadeti.ru/skazki/nikita_kozhemyaka

Муха-Цокотуха

https://nukadeti.ru/skazki/chukovskij_mukha_cokotukha

Полкан и медведь

https://nukadeti.ru/skazki/polkan_i_medved

Лиса и козёл

https://nukadeti.ru/skazki/lisa_i_kozel

Сюжетные картинки по русским народным сказкам.

Материал для игр.