Светлана Тюрина
Познавательно-исследовательский проект в подготовительной группе «Красная книга. Возьмем под защиту»
Подготовила воспитатель: Тюрина С. Н.
ГБОУ Школа 1944 д/о «Дубравушка»
Тип проекта: Познавательно-исследовательский
Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели группы и родители.
Публикация «Познавательно-исследовательский проект в подготовительной группе „Красная книга, Возьмем под защиту“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2018
Проблема: Недостаточный уровень знаний детей о животных, занесенных в Красную книгу, о Красной книге.
Актуальность:
В соответствии с ФГОС ДО приоритетным направлением явилось «Познавательное развитие». В содержание проекта заложен принцип интегративности (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).
Актуальность нашего проекта заключалась в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.
Цель проекта – познакомить детей с Красной книгой, как государственным документом и её значением; сформировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.
Проектная идея:
• Создание в группе детского сада своей Красной книги в виде лэпбуков по различным ее представителям.
• Обогащение игровой среды материалом, стимулирующим познавательно-речевую активность детей.
Гипотеза:
• У детей сформируются знания и представления о Красной книге, как о перечне редких, исчезающих животных, охраняемых законом и государством.
• Дети научатся самостоятельно получать информацию и делиться ей.
• Родители помогут детям в поисках информации.
Задачи:
Образовательные:
• Формировать у детей первичные представления о Красной книге.
• Расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных, на основе материала, доступного их пониманию, пополнять и активизировать словарный запас.
• Выделить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.
• Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.
Развивающие:
• Способствовать развитию познавательной активности детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей.
• Развивать диалогическую, монологическую, связную речь и коммуникативные навыки детей, обогащать словарный запас.
• Научить передавать знания, полученные во время поисковой деятельности товарищам, путём составления рассказов о животных, об интересных фактах из их жизни с помощью лэпбука.
Воспитательные:
• Прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать ей
• Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.
• Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный (обсуждение целей и задач воспитанников, плана действий)
• Определение темы и цели работы.
• Обсуждение сроков выполнения работы с детьми.
• Обсуждение объема работы (рисунок, краткая информация)
• Уточнить формат работы (лэпбук).
• Сбор информации.
• Диагностический инструментарий (беседы с детьми); методическая, энциклопедическая и художественная литература; наглядно-демонстрационный материал, а так же использовали ресурсы сети Интернет, использование ИКТ. Подбор иллюстраций, книг, энциклопедий, журналов, раскрасок, загадок о животных.
2. Практический.
• Организация деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями): беседы, рассматривание иллюстраций, использование ИКТ, художественное творчество.
• Обогащение предметно-пространственной среды (создание Красной книги).
• Погружение в проблему: показ презентаций, чтение художественной литературы.
• Осуществление практической деятельности.
Психолого – педагогическое содержание работы с детьми на втором этапе:
• Занятие по познавательному развитию: «Красная книга». Цель - Познакомить детей с Красной книгой, с ее содержанием. Предложить детям подготовить лэпбук об одном из её представителей совместно с родителями.
• Занятие по познавательному развитию: «Всемирный день животных». Цель - Рассказать детям о всемирном дне животных, почему возник такой день и, что необходимо делать, чтобы сохранить вымирающие виды животных, занесенных в Красную книгу.
• Чтение художественной литературы:
“Зеленая страна” Е. Серова. “Сказки матушки Земли” Цель - Прививать любовь к окружающему миру.
Красная книга «Растения России». Цель - Прививать любовь к зеленым братьям и сестрам, бережное отношение к растениям, любить свой край, любить природу.
Чтение сказки Х. К. Андерсена «Ель». Цель - Подвести детей к мысли о том, что природу нужно беречь, не портить деревья и закрепить правила поведения в природе.
• Продуктивная деятельность (рисование): «Береги природу!». Цель - Знакомство с правилами поведения в природе.
• Продуктивная деятельность (рисование): «Животные из Красной книги». Цель - Продолжать знакомить с исчезающими животными; продолжать учить рисовать крупно, на весь лист, прорисовывая детали внешнего вида.
• Образовательная деятельность в режимных моментах.
Беседы: «Красота природы бесценна», «Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой». Цель - Уточнить и обобщить представления детей о природе, как ее необходимо охранять и беречь.
Беседы: «Красная книга России», «Кто такие браконьеры?» «Чем мы можем помочь природе?». Цель - Выяснить, что такое наука - экология, какими вопросами она занимается. Что делают экологи для сохранения здоровья и жизни. Выяснить кто такие браконьеры и чем они опасны для природы и животных.
Показ презентации: «Главная книга природы». Цель - Знакомство с Красной книгой и её значением.
Экологическая игра: «Благодарение». Цель - Сформировать ощущение единства с миром природы и психологической включенности в этот мир.
Дидактическая игра: «Напоминающие знаки». Цель - Закрепить с детьми знания знаков о правилах поведения в природе и с животными.
Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк». Цель - Продолжать уточнять знания детей об уходе за животными и растениями.
Самостоятельная работа детей: рассматривание иллюстраций, книг о природе, животных, птицах, растениях, насекомых; внесение воспитателем атрибутов для самостоятельной сюжетно-ролевой игры детей.
Работа с родителями: организовали сбор познавательных книг для рассматривания и чтения с детьми в группе. Предложили родителям подготовить совместно с ребенком лэпбук по представителю Красной книги (предварительный мастер-класс для родителей).
3. Презентационный.
Обработка результатов.
Выводы по реализации проекта.
Создание презентации проекта и показ ее на групповом родительском собрании.
4. Контрольный.
Подготовка информационной справки об итогах проектной деятельности с предложениями о продолжении темы проекта.
Результаты проведения проекта:
Дети осуществляли проектную деятельность вместе со взрослыми; проявляли интерес к жизни разнообразных представителей флоры и фауны; воспитанники с помощью взрослого выбирали необходимые способы работы в соответствии с поставленными задачами и использовали полученные знания в разных видах деятельности; оформили полученные знания в виде лэпбука и защитили свою работу.
Родители активно участвовали в реализации проекта, знакомя детей с природой, животными, птицами, морскими обитателями; оказывали помощь в пополнении предметно-развивающей среды группы (наглядные пособия, книги, энциклопедии, фотографии, в изготовлении лэпбука по выбранному представителю Красной Книги; принимали участие в совместных мероприятиях.
Продуктом нашей проектной деятельности явилось создание «Страниц Красной Книги» в виде лэпбуков, презентация ребенком своей работы, оформление выставки работ по каждому лэпбуку «Красная книга».
