Проект «Книга открывает мир» по формированию предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Елена Зайцева
Проект «Книга открывает мир» по формированию предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста

«Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг».

В. А. Сухомлинский

Книга – источник важных знаний. Книги заставляют человека мыслить, воспитывают собственное мнение, развивают воображение, обогащают личность человека.

Все детские сады работают по ФГОС. В федеральных государственных стандартах общего образования именно читательская грамотность (или смысловое чтение) является важнейшим метапредметным результатом обучения, т. к. формируется при изучении различных предметных областей. «Читательская грамотность» – это умение человека понимать и использовать письменные тексты, анализировать, изучать их для решения своих жизненных задач. Выпускник детского сада должен иметь богатый литературный багаж, у него должны быть воспитаны устойчивый интерес и бережное отношение к книге. Приобщение ребёнка к книге – одна из важных задач, стоящая перед педагогами ДОО сегодня. Если быть точнее, то в детском саду мы должны формировать предпосылки читательской грамотности. Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, поэтому литературное произведение читает им воспитатель, перед которым стоит важная задача – донести до своих воспитанников содержание книги, раскрыть авторский замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному.

Публикация «Проект „Книга открывает мир“ по формированию предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Проекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2023

В наше время многие родители предпочитают увлечь ребенка телефоном, планшетом или компьютером для того, чтобы самим поработать или заняться текущими делами. Предыдущее поколение можно считать более счастливым, потому что мы все росли на книгах, а не на электронных играх. Так почему же так важно прививать любовь к книге с самого детства? С детства за чтением книг человек активно развивает свое мышление. Книга будит как мысль, так и воображение. Книга приучает к усидчивости и выработке навыков самостоятельной работы, заставляет думать, анализировать, предугадывать.

Эти качества важны для того, чтобы справляться с жизненными проблемами и заботами, находить решения самых сложных задач. Книги формируют мировоззрение, ценности, убеждения, личную философию.

Все это оказывает влияние на уровень жизни. Книга открывает перед ребенком новый, еще неизведанный и огромный мир. Если дети будут видеть в книгах и в чтении источник информации, для них будут открыты все накопленные человечеством знания. Книга — очень важная форма общения между ребенком и родителями. Но здесь есть один немаловажный фактор. Если родители хотят, чтобы их ребенок читал — нужно подать ему пример, читать самим. Если дети видят, что в доме есть книги и журналы, то они будут знать, что родители ценят чтение и последуют их примеру. Главное — не нужно насильно заставлять читать, иначе ребенок будет воспринимать этот процесс как каторгу, наказание, от которого хочется побыстрее избавиться. Заставить любить книгу нельзя, книгой можно только заинтересовать. Поэтому нами было принято решение помочь родителям приобщить детей к миру книг. Для этого в нашей группе мы разработали долгосрочный проект «Книга открывает мир».

Цель и задачи проекта

Тип проекта : познавательно – творческий.

Участники проекта : дети старшей группы комбинированной направленности, воспитатели, родители.

По длительности: сентябрь 2021 – май 2022 года, долгосрочный.

Цель проекта : формирование предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

• формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия, об их специфических особенностях, о композиции, о простейших элементах образности в языке;

• учить улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов, т. е. развивать поэтический слух;

• воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, при этом обеспечивая усвоение содержания произведения и эмоциональную отзывчивость на него.

Предполагаемые результаты :

1. Пробудить у детей интерес к общению с книгой.

2. Научить детей (с опорой на прочитанное произведение) различать доступные жанровые особенности сказок, рассказов, стихотворений.

3. Расширить представления детей о значении библиотек в жизни человека.

4 Повысить компетентность членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.

5. Установление тесного сотрудничества между социальными партнерами: педагогом, родителями и библиотекой, в вопросах воспитания у старших дошкольников интереса к книге и чтению.

6. Привлечение к пополнению предметно-развивающей среды по художественной литературе в группе.

Необходимое оборудование: книги, репродукции иллюстраций знаменитых поэтов и писателей, книжные полки, столы, ТСО.

3. Реализация проекта

Этапы проекта :

I. Этап – подготовительный (сентябрь 2021г.)

II. Этап - основной (сентябрь 2021 – май 2022г.)

III. Этап – итоговый (май 2022г.)

Работа с родителями:

• Помощь в организации развивающей среды.

• Изготовление атрибутов для с/р игры.

Ресурсное обеспечение

Материально-техническая база:

• Предметно-пространственная среда отвечает современным требованиям и содержит:

- Центр «Книжный мир» в группе;

- Центр «Театр»;

- Центр ряженья;

• Наглядный и демонстрационный материал: альбомы, презентации, иллюстрации, фотографии картины писателей и поэтов;

- библиотека книг художественной и познавательной литературы

• Методическое:

- теоретическая и методическая литература;

- периодическая печать;

- материалы по передовому педагогическому опыту.

Информационное обслуживание проекта :

- сайт дошкольного учреждения;

- фотоотчёты.

Перспективный план по работе над проектом

Сентябрь 2021г

1) Беседа «Зачем нужны книги»

2) Беседа с детьми на тему: «Моя любимая книга»

3) Включение в планирование воспитательно-образовательной работы «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет, О. М. Ельцовой.

Октябрь 2021г

1) Организации книжного центра «Книжный мир». Подбор книг с произведениями детских писателей по программе.

2) Организация выставки «Любимая книга моей семьи»

3) «Книжкина больничка» (ремонт книг в группе)

Ноябрь 2021г

1) Заучивание стихотворений об осени.

2) Конкурс чтецов в ДОУ «Мама – первое слово», участие в международном конкурсе чтецов «О той, что дарует нам жизнь и тепло…» (Лауреат II степени)

3) Просмотр с детьми книг со сказками в группе. Беседа на тему «Бережное хранение книг».

Декабрь 2021г

1) Литературная встреча «В гостях у детского писателя Николая Николаевича Носова» («Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет, О. М. Ельцовой)

2) Совместная работа с родителями: встреча с бабушкой воспитанницы (Бабушка-рассказушка, которая начитывает для детей группы (аудио) литературные произведения по программе (чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»)

3) Экскурсия в детскую библиотеку «Знакомство с библиотекой»

Январь 2022г

1) Беседа о профессии библиотекарь (подготовка к сюжетно-ролевой игре «библиотека») Подбор материала и необходимых атрибутов к игре. Изготовление атрибутов для с/р игры.

2) Создание альбома «Правила обращения с книгами»

Февраль 2022г

1) Тематические родительские собрания по первой годовой задаче «Формирование предпосылок читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста», создание буклетов для родителей «Развитие мотивации к чтению и формирование предпосылок читательской грамотности у дошкольников»

2) Участие во Всероссийском конкурсе, посвященном Дню защитника Отечества «Защитник Отечества – гордое звание!» (Диплом II степени)

3) Литературная встреча «В гостях у русского писателя Льва Николаевича Толстого» («Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет, О. М. Ельцовой)

Март 2022г

1) Экскурсия в детскую библиотеку «Чуковские чтения»

2) Экскурсия в школьную библиотеку

3) Участие во Всероссийском конкурсе, посвященном Международному женскому дню 8 Марта «Есть в марте день особенный…» (Диплом III степени)

Апрель 2022г

1) Встреча с бабушкой воспитанницы (Бабушка-рассказушка) (чтение сказки «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»)

2) Открытое занятие для родителей, в рамках «Дня открытых дверей», «Литературная викторина: Путешествие на планету сказок»

3) Писатели мира детям - знакомство с творчеством зарубежных писателей. Рассматривание книг, иллюстраций зарубежных писателей.

Май 2022г

1) Участие в I Всероссийском конкурсе чтецов «Память в наших сердцах…» (Диплом II степени)

2) Рассказывание стихотворений на празднике, посвященному «Дню Победы!»

3) Диагностика детей по задачам проекта

4) Презентация проекта для родителей.

Информационные ресурсы :

1. Боголюбская М. К., Шевченко В. В. «Художественное чтение и рассказывание в детском саду». М., 1966г.

2. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения детей в детском саду.

«От рождения до школы» М., 2010 г.

3. Гербова В. В «Приобщение детей к художественной литературе», М, 2005г.

4. Гербова В. В. «Учусь говорить». М., 2003г.

5. Гербова В. В. Книга для чтения дома и в детском саду. М., 2006г.

6. Гербова В. В., Комарова Т. С. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения детей в детском саду». М., 2006г.

7. Горбушина Л. А. «Выразительное чтение и рассказывание». М., 1983г.

8. Гриценко З. А. «Положи твоё сердце у чтения», М., 2004г

9. Гриценко З. А. «Пришли мне чтения доброго…»,М. ,2004г.

10. Гурович Л. М. «Ребёнок и книга», СПб., 1999г.

11. Елисеева М. Б. «Книга в восприятии ребёнка от рождения до 7 лет», М., 2008г.

12. Ельцова О. М., Прокопьева А. В. «Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет)», СПб., 2017г.

13. Жуковская Р. И. «Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста». М., 1972г.

14. Иванова О. А «Учимся читать художественную литературу» М., 2005г.

15. Ильчук Н. П. «Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет». М., 1997г.

16. Панков В. И. «Ваши помощники книги». М., 1978г.

17. Сахипова З. Г. «Читаем детям». Ленинград «Просвещение», 1987г

18. Стрельцова Л. Е «Литература и фантазия». М. ,1997г.

19. Тимофеева И. Н «Что и как читать вашему ребё нку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским чтением», СПб., 2000г.