Ирина Евгеньевна Париева
Проект «Книга в детский сад»
Паспорт проекта :
Участники проекта : воспитанники подготовительной к школе группы, воспитатели группы, родители воспитанников.
Вид проекта : познавательный, информационно – творческий, групповой.
База проекта : МБДОУ д/с №17, библиотека № 9.
Тип проекта : среднесрочный (сентябрь 2015г. - 1 мая 2016 года)
Актуальность проблемы:
Публикация «Проект „Книга в детский сад“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Наш любимый детский сад. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2016
В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Книга постепенно уходит на второй план, современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Читающий человек – мыслящий человек. Сопровождая человека с самых первых лет его жизни, книга помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя, художественная литература оказывает большое влияние на развитие и обогащение речи ребенка: она воспитывает воображение, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Чтение развивает интеллект, формирует духовно-зрелую, образованную личность. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Данным проектом хотелось бы помочь родителям, детям найти книги, которые им помогут приобрести радость общения.
Цель проекта :
повысить интерес детей к чтению книг, привлечь внимание родителей в важности книги в процессе воспитания их детей, воспитание любви к чтению.
Задачи:
-Познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.
-Формировать интерес у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
-развивать интерес к художественной литературе;
-формировать и удовлетворять потребности детей дошкольного возраста в интеллектуальном и духовном развитии, самопознании и самообразовании путем чтения детской литературы;
- воспитывать языковое чутье к родному языку.
Этапы реализации проекта :
1- этап подготовительный:
Введение в проектную деятельность. Подбор необходимой литературы и материалов. Создание мотивации интереса у участников проекта. Анкетирование родителей.
2-й этап:
-Создание в группе библиотеки с привлечением к этой деятельности родителей.
-Организация режима чтения, объединение изучаемой литературы в тематические циклы:
«Детские поэты и писатели, пишущие о природе, животных» (В. В. Бианки,
К. Д. Паустовский, Е. И. Чарушин).
«Детские поэты и писатели, пишущие сказки» (А. С. Пушкин, В. Г. Сутеев). Сказки народов мира.
«Детские поэты и писатели, произведения которых мультиплицированы»
(К. И. Чуковский, Э. Н. Успенский).
«Детские поэты и писатели, пишущие смешные истории»
(Н. Н. Носов, В. Ю. Драгунский).
«Детские поэты и писатели, пишущие поучительные произведения»
(К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой).
«Детские поэты и писатели, пишущие на этические темы» (Я. Л. Аким, В. А. Осеева).
«Детские поэты и писатели, которые очень популярны» (С. Я. Маршак, С. В. Михалков,
Л. Ф. Воронкова)
«Детские поэты и писатели, пишущие на патриотические темы» (А. П. Гайдар, Л. А. Кассиль). «Писатели-земляки» (А. П. Чехов, И. Д. Василенко).
«Детские поэты и писатели-женщины» (А. Л. Барто, И. П. Токмакова, Е. А. Благинина).
«Современные детские поэты и писатели» (А. А. Усачев, С. А. Махотин, М. Д. Яснов).
-Проведение ознакомительных, тематических и индивидуальных бесед по темам каждого цикла с привлечением работников социума, родителей, специалистов.
-Привлечение к сотрудничеству в рамках проекта работников библиотеки (экскурсии в библиотеку, библиотечные уроки в детском саду).
-Проведение литературных и поэтических конкурсов (конкурсы чтецов, конкурсы рисунков и поделок, проведение викторин и интеллектуальных конкурсов.
- Проведение творческих театральных постановок.
- Проведение «диагностики здоровья книг».
- Акция «Подари книгу детям»
- Виртуальные экскурсии.
-Посещение музеев.
3-ий этап: заключительный. Заключительное праздничное мероприятие:
викторина «Ох уж, эти книжки!».
Награждение детей и родителей по результатам проектной деятельности. Презентация проекта по результатам деятельности, фотоотчёт.
Ожидаемый результат:
Воспитание у детей правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия.
Формирование у детей навыков самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой.
Проявление потребности у детей и родителей посещать библиотеку.
Улучшение предметно-развивающей среды группы –выставка рисунков, мини-музеи, библиотека.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.
Привлечение родителей к совместной с детьми и воспитателями работе над проектом.
