Проект «Наши имена» для детей 5–6 лет

Юлия Гилязова
Проект «Наши имена» для детей 5–6 лет

Название проекта: «Наши имена».

Вид проекта: исследовательский.

Длительность работы над проектом: 1 месяц

Участники: дети 5 – 6 лет, родители, педагоги.

Проблемное поле. Подведение детей к желанию задать вопросы и получить на них ответы: «Откуда берутся имена?», «Меняется ли имя человека со временем?», «Какие одинаковые имена бывают у мальчиков и девочек?» и др.

Цель проекта: Формирование позитивного отношения ребёнка к себе, обобщение детей о важности имени в жизни человека.

Задачи проекта:

Образовательные:

Публикация «Проект „Наши имена“ для детей 5–6 лет» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Я и мое имя, имена
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2023

• Дать детям представление о праве каждого человека на имя.

• Познакомить с историей появления имени, его значением.

Развивающие:

• Развивать творческие способности и коммуникативные качества.

• Способствовать развитию у детей познавательной активности.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, интерес к происхождению и значению имени.

• Воспитывать уважительное отношение друг к другу и создание положительного психологического климата в группе.

Предполагаемый результат:

• Обогащение представлений детей о собственном имени, о его значении и происхождении.

• Получение представлений об «истории» имен.

• Повышается общий эмоциональный фон и улучшается психологический климат группы.

• Расширение знаний детей и родителей об их именах, их значении в жизни человека, улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

Работа с родителями:

• Информационный материал «Уроки вежливости».

• Консультации: «Обучение детей языку чувств».

• Ознакомительная консультация для родителей относительно назначения проекта (Письмо родителям).

Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный этап:

• определение темы и задачи проекта; актуальности проблемы; составление плана основного этапа проекта;

• подборка методической, детской художественной литературы, музыкальных произведений;

• подбор материалов, атрибутов для игровой деятельности;

• информирование родителей о проведении творческого проекта и приглашение к участию в проекте.

2 этап – основной (практический):

Работа в центрах

«Центр творчества»

• Творческие задания «Нарисуй свой портрет», «Напиши своё имя», «Раскрась своё имя», «Найди своё имя и раскрась картинку».

• Лепка «Первая буква в моём имени».

• Рисование «Моя семья», «Мой друг (подруга)».

• Мини-книжка «Наши имена».

«Центр книги»

• Чтение художественных произведений об именах и с использованием разных имён: Агнии Барто «Имя и фамилия»; С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «Про мимозу», «Про девочку, которая сама себя вылечила», «Как у нашей Любы», «Фома», «Сашина каша», «Дядя Стёпа»; сказки: «Крошечка-Хаврошечка», «Елена Премудрая»; Б. Житков «Чудесное имя», «Похищенное имя»; рассказ Р. Сеф «Имя у тебя одно»; Б. Житков «Как меня называли».

• Рассматривание иллюстрации книжных картинок.

• Отгадывание загадок про имена девочек и мальчиков.

• Заучивание наизусть пословиц, поговорок и ститалок.

«Центр развития речи»

• Беседа об именах: «Зачем человеку имя?», «Какие самые распространённые имена?», «Какие редкие имена вы знаете?», «Знаете ли вы, почему вас так назвали?», «Как зовут ваших бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек?», «Меняются ли имена со временем?», «Слышали ли вы такие имена: Глафира, Лукерья, Аксинья, Аврора, Фёкла, Елизар, Иларион?», «Что вы знаете об именах?», «Знаете ли вы день своих именин?», «Почему у Снегурочки такое имя?», «Вспомните ещё имена сказочных героев (Иван, Маша, Елисей, Федора и др.) Назовите эти сказки».

• Словесные игры и упражнения: «Необычное имя», «Ласковое имя», «Сочини сказку про своё имя».

• Дидактические игры: «Выбери букву своего имени», «Собери имя», «Собрать пазлы и угадать героя»,

• Пальчиковые игры: «Наша группа», «Девочки и мальчики».

«Центр движения»

• Игры малой подвижности: «Угадай, кто позвал», «Угадай, кого не стало», «Я знаю пять имён», «Слушай имя и играй и задания выполняй», «Мяч скорее ты лови, как зовут тебя, скажи», «Я здесь».

• Физминутка «Все ребята дружно встали».

• Упражнения: «Угадай друга (подругу) с закрытыми глазами»

«Центр природы»

• Магнитная игра «Одевашки. Антошка».

«Центр сюжетно – ролевой игры»

• Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

«Центр театра и музыки»

• Слушание музыкальных произведений с различными именами.

«Центр конструирования»

• Игра «Пирамидка для имени».

«Центр патриотического воспитания»

• Беседа «Как увековечиваются имена известных и великих людей в названиях улиц, городов и др.» (есть ли в нашем городе улицы, которые названы в честь известных людей)

• Исследование: «Самые популярные и редкие имена» (какие имена в нашей группе самые популярные и какие самые редкие)

• Рассказ «История моего имени. Почему меня так назвали?»

• Генеалогическое древо семьи «Моя семья».

• Лепбук «Моя семья».

• Фотоальбом «Моя семья».

3 этап – заключительный:

• Оформление выставки рисунков совместного творчества родителей с детьми «Автопортрет».

• Оформление мини-книжки «Что означают наши имена».

• Создание фотогалереи «Я расту».

• Представление слайд – шоу из фотографий с музыкой.