Проект с детьми раннего возраста «Нам водичка-лучший друг»

Елена Козлова
Проект с детьми раннего возраста «Нам водичка-лучший друг»

Актуальность темы. Актуальность выбранной темы заключается в том, что дети в раннем возрасте получают первые представления и знания о свойствах воды. И чтобы эти знания запомнились надолго, деткам необходимо закреплять их во всех режимных процессах.

Цель проекта : обогатить чувственный опыт детей, их представления о многообразии свойств предметов окружающего мира.

Задачи проекта :

- Учить детей бережно относится к воде.

- Дать представление о свойствах воды.

- Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

Публикация «Проект с детьми раннего возраста „Нам водичка-лучший друг“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Младшая группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Вид проекта : познавательно-исследовательский.

Продолжительность проекта : май

Участники проекта : воспитатели группы, дети второй группы раннего возраста, родители.

Ожидаемые результаты: Расширение знаний и представлений детей о свойствах воды. Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.

Подготовительный этап:

1. Изготовление «Капельки»

2. Изготовление атрибутов к играм;

3. Сбор бросового и природного материала;

4. Подбор материала для практических игр;

5. Подбор литературы: стихи о воде, потешки;

6. Подбор иллюстраций с изображением дождя, снега, воды, реки

7. Подбор аудиозаписей «Звуки воды в природе»

8. Подбор игр с водой.

Основной этап:

Социально-коммуникативное развитие:

Дать представление о том, какую роль вода играет в жизни человека: во время умывание, питьевого режима, ухода за растениями.

Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати»

Игры с водой: переливание воды, пускание мыльных пузырей.

Дидактическая игра: «Тонет – не тонет».

Речевое развитие: продолжать развивать речь, как средство общения; формировать умение внимательно слушать потешки; формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

Беседа с детьми «Для чего нужна вода?».

Чтение потешек: «Водичка, водичка», «Умываются зверята».

Познавательное развитие: Расширение знаний и представлений детей о свойствах и значении воды, развитие у детей навыков экспериментирования. Опыты:

Сравнение луковицы в воде и без воды

Разноцветная водичка

Тонет-не тонет

Грязная-чистая вода

Тёплая-холодная вода

Водичка прозрачная

На солнце вода нагревается

Физическое развитие: развивать двигательную активность детей в процессе подвижных игр.

подвижная игра «Капельки»

Заключительный этап:

Фотовыставка «Помощница Вода».

Коллективная работа «Кап-кап-кап вода».

Создание предметно-развивающей среды на группе:

Изготовление «Капельки», атрибутов к подвижным играм; сбор бросового и природного материала; подбор материала для практических игр; подбор литературы: стихи о воде, потешки, иллюстраций с изображением дождя, снега, воды, реки; подбор аудиозаписей «Звуки воды в природе», игр с водой.

Литература:

1. Природа вокруг нас. Младшая группа. Занимательные материалы/Сост. Л. Б. Поддубная. - Волгоград: ИТД «Корифей»

2. Л. Н. Павлова. Познание окружающего мира детьми третьего года жизни. Методическое пособие. – 2-е изд. – М. : ТЦ Сфера, 2015

3. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах/ Сост. Н. В. Нищева. – СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013

4. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. / О. В. Дыбина, Н. П. Рахманова. - М. : ТЦ «Сфера», 2001