Проект в рамках дополнительного образования. Для детей старшего дошкольного возраста «Театр моды — бусинка»

ольга Янкина
Проект в рамках дополнительного образования. Для детей старшего дошкольного возраста «Театр моды — бусинка»

Театр моды - это соединение театра и моды, когда костюм не просто представляется, как на вешалке, а обыгрывается.

Цель проекта : формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о моде и одежде через различные виды деятельности рассчитанной на 1 год обучения.

Задачи детям:

• обучиться с помощью педагогов передаче эмоций в движениях, пластике, мимике,

Публикация «Проект в рамках дополнительного образования, Для детей старшего дошкольного возраста „Театр моды — бусинка“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Модный показ, дефиле. Конкурсы костюмов, нарядов
• Старшая группа
• Театр. Кружковая работа
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театральные студии и кружки для детей. Планы, программы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июнь 2015

• научиться элементарным правилам комплектования модного костюма,

• обучиться изготовлению модной одежды для кукол и для себя,

• развить свои природные способности, чтобы определить свою будущую профессию;

• развить творчески активную жизненную позицию,

• Воспитать аккуратность и вкус в одежде,

• Познакомиться с историей возникновения одежды, русской народной одеждой.

Образ конечного результата, критерии его оценки

В ходе реализации проекта у детей будут сформированы понятия о правилах комплектования костюмов, названиях функциональных частей костюма, их согласованности, цветовом решении. Они смогут контролировать свое тело, двигаться под музыкальное сопровождение. У них будет осознанное отношение к театральной деятельности, к театру. Воспитанники смогут транслировать полученный опыт в виде выставок готовых работ, показа модной одежды. Они смогут соотнести определенный вид одежды с состоянием окружающей среды, национальностью, эпохой. Они смогут контролировать свое поведение в рамках окружающего мира.

Промежуточный результат:

Организация выставки моделей одежды для кукол, эскизов модной одежды для театральной постановки «Алиса в стране чудес», выставки мод разных эпох, созданные детьми и родителями. Проведение спортивных, театрализованных и музыкальных мероприятий по теме изучаемого костюма определенной эпохи.

Конечный результат:

итоговая театрализованная постановка «Алиса в стране чудес» показывает умения и навыки, полученные детьми в течение года при самостоятельной и совместной деятельности на базе творческой мастерской «Театр моды»

Планирование работы по реализации проекта

I этап. Подготовительный

Цель: Определить потребность родителей и детей в изучении данной темы.

Задачи:

1. Изучить уровень сформированности знаний детей и родителей о модной одежде.

2. Разработать материально-техническую базу проекта : собрать и проанализировать художественную, научно-популярную литературу для взрослых и детей, организации совместной деятельности и создания мини-музеев в группе, мультфильмы для проведения занятий по данной теме.

3. Обобщить методическую литературу по теме «Одежда и мода»

4. Разработать перспективный план для проведения совместной деятельности, дидактические игры и наглядные пособия.

Формы работы по образовательным областям :

Социализация Коммуникация Физическая культура Художественное творчество

- Д\игра

«Одень куклу»

(обучение детей созданию костюма для конкретного случая)

- сюжетно-ролевая игра

«модный показ»

(обучение организации показа мод) - придумывание сказочных персонажей и их одежд

- разыгрывание этюдов «Конкурс красоты», «Пещерные люди», «Мушкетеры», «Рыцари и принцессы», «Древняя Русь», «Индейцы и ковбои», «Абра-кадабра» и другие

- показ кукольного и других видов театра

- подготовка к инсценировке

Сказки «Алиса в стране чудес» - спортивные соревнования-эстафеты «Борьба за мамонта», «За честь мушкетеров»,

«Индейцы и ковбои»,

«Путешествие в сказочную страну Абра-кадабрию»,

«Рыцарский турнир»… - из бумаги «наряды для куклы»

- из бросового материала

«наряды для куклы»

- из ткани

«наряды для куклы»

- рисование эскизов одежды для сказочных персонажей, постановки «Алиса в стране чудес», нарядов для кукол

- изготовление костюмов и атрибутов к сказке

- рисование афиши

Чтение художественной литературы Труд Познание Музыка

- Сказка «Алиса в стране чудес»

- чтение книги

«Энциклопедия для малышей» (история появления одежды)

- - изготовление одежды для кукол,

- изготовление одежды и аксессуаров для себя

- обучение обработке ткани, материалов, различным видам швов

- нанизывание бусин для создания аксессуаров - исследовательская деятельность, поиск информации:

- в чем ходили пещерные люди?

- как выглядели мушкетеры?

- чем занимались рыцари?

- как называется фартук в русском народном костюме?

-у всех ли индейцев был головной убор из перьев?

Т. д. т. п. - исполнение песен «Дружба крепкая», «Барбарики»

- инсценирование «Волк и 7 козлят на новый лад», «Маугли»,

«3 поросенка», «Кот, петух и лиса»

- исполнение танцевальных этюдов «Бабочки порхают», «Солдаты маршируют»,

«Пчелки собирают нектар», «Куклы», «Вальс цветов» и др.

- разучивание игр «пройди по мостику», «Музыкальные фанты», «Кто аккуратней?»,

«Хороводная».

-прослушивание и обыгрывание музыки «Вальс бабочек», «Полька», «Прогулка по лесу», др.

III этап. Итоговый.

Цель: Выявление педагогической значимости проекта «театр моды - бусинка».

Задачи:

- Проведение заключительного мониторинга

- совместный показ театрализованной сказки «Алиса в стране чудес»;

- организация мини-музея в группе «Мы узнали», «Мы научились», «Мы придумали»

- оформление фотопрезентации мероприятий проекта;

- демонстрация альбомов, костюмов и аксессуаров, изготовленных родителями с детьми;

- выставка рисунков в группе «Эскизы костюмов», «Сказочные персонажи».

Деятельность воспитателей и детей

• Изучение стилей, направлений разных эпох мужского и женского костюма.

• Разработка эскизов коллекции, используя элементы костюмов разных эпох.

1 этап: для кукол,

2 этап: для спортивных соревнований, 3 этап: для музыкальной инсценировки, 4 этап: для театрализованного показа «Алиса в стране чудес»

• Выбор материала для создания костюмов. 1 этап: для кукол, 2 этап: для спортивных соревнований,

3 этап: для музыкальной инсценировки, 4 этап: для театрализованного показа «Алиса в стране чудес»

• Создание костюмов, используя смелые необычные технологические решения. 1 этап: для кукол, 2 этап: для спортивных соревнований, 3 этап: для музыкальной инсценировки, 4 этап: для театрализованного показа «Алиса в стране чудес»

• проведение театральных этюдов, сказок

• проведение спортивных мероприятий, игр,

• проведение театрализованной постановки «Алиса в стране чудес»

• Изготовление атрибутов, афиши к спектаклю.

Реализация проекта

Основной формой работы с детьми станет совместная деятельность педагогов с детьми. Также предполагается совместная деятельность детей с детьми и детей с родителями. В проекте рассматриваются 3 темы: театр, мода, культура, которые связаны между собой логически, дополняют друг друга и вместе представляют целостный образ. Темы планируем изучаться блочно по этапам. Осуществляться это будет в различных видах детской деятельности по областям (см. сетку).

В результате совместной деятельности педагогов, родителей и детей будут созданы :

- альбомы: «История появления одежды», «Одежда времен мушкетеров», «Одежда рыцарских времен», «Русская народная одежда», «Современная одежда», «Театральная одежда» и др. ;

- Газета для родителей «Театр мод» (4 выпуска о деятельности и успехах детей)

План работы:

Анализ результатов проекта

Во время осуществления проекта необходимо осуществлять мониторинг по следующим критериям:

• Соответствие костюма теме,

• Оригинальность материала,

• Оригинальность и качество исполнения костюма,

• Качество пластики движений, мимики при показе своего костюма,

• Соответствие аксессуаров

• Речевое сопровождение

• Эмоциональность и выразительность речи при обыгрывании костюма,

А также:

• познавательная активность;

• сформированность исследовательской деятельности;

• объем представлений о видах одежды разных эпох;