Проект в средней группе «Насекомые вокруг нас»

татьяна мацалюк
Проект в средней группе «Насекомые вокруг нас»

Проект в средней группе «Насекомые вокруг нас».

Тип проекта : познавательно - исследовательский.

Вид проекта : творческий, исследовательский.

Продолжительность проекта :1неделя.

Возраст детей:4-5лет.

Участники проекта : дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели.

Актуальность проекта.

Публикация «Проект в средней группе „Насекомые вокруг нас“» размещена в разделах

• В мире животных. Проекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные, насекомые зависят друг от друга и от среды обитания. Самая подходящая пора для реализации проекта – лето. Ребёнок в живую может рассмотреть насекомое, как оно передвигается, где живёт, что позволит составить ему правильную картину об окружающем его мире. Так же мы разовьём любовь к природе и всему живому, ведь во время наблюдения ребёнок будет понимать и стараться не нанести вред насекомому и растениям рядом с собой.

Любовь к природе помогает человеку стать великодушнее, справедливее, ответственнее. А любить и беречь природу может лишь тот, кто ее знает, изучает, понимает.

Цель проекта :

Расширить представления детей о насекомых и их строении, питании. (паук, бабочка, божья коровка)

Задачи:

- Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе

-Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы.

-Формировать навыки исследовательской деятельности

-Закрепить правила безопасного поведения при взаимодействии с насекомыми.

-Развивать умение работать сообща, парами и в микро- группах.

Предполагаемый результат:

1. У детей проявится выраженный интерес к объектам природы - насекомым.

2. Научатся различать и называть насекомых разных видов.

3. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям и понимать (полезное или вредное это насекомое)

4. Будут проявлять бережное отношение к природе.

5. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

6. У детей сформируется понятие взаимосвязи всего живого на планете земля.

Загадки.

просмотр мультфильмов «Лунтик»,

Формы и методы реализации проекта :

-работа на занятиях;

-рисование, лепка, аппликация.

- наблюдения, целевые прогулки;

- индивидуальная работа с детьми;

- рассматривание иллюстраций, фотографий, живых насекомых

- чтение художественной литературы ;

-утренние беседы;

-тематические выставки;

- взаимодействие с семьей.

1 этап. Подготовительный.

- Подборка художественной литературы по теме «Насекомые», подборка иллюстраций.

- Г. Х. Андерсен «Дюймовочка»

- А. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,

- «Паучок – пилот»,

В. Зотов из книги «Лесная мозайка» («Божья коровка», «Кузнечик», «Майский жук»)

- К. Чуковский «Муха-Цокотуха».

- Сказка Улитка — Баруздин Сергей Алексеевич.

- Мария Шкурина — Сказка про улитку и кузнечика: Сказка

-Цикл бесед о разных насекомых.

-Подборка дидактического материала, подборка материала для художественного творчества.

-Подборка подвижных игр.

-Разработка конспектов итоговых занятий.

2 этап. Основной.

-Проведение Наблюдений на территории детского садика (паук, муха, бабочка, гусеница, пчела, божья коровка, улитка)

-Чтение художественной литературы.

- Аппликация: «Божья коровка», «Паук»

- Лепка : «Улитка».

-Рисование:" Бабочки-красавицы" (кляксография)

- Раскраски: «Мухи», «Божьи коровки», «Улитка».

- Беседы:

-«Какую пользу приносят людям пчелы?»,

-«Как правильно наблюдать за насекомыми»,

- «Какие бывают насекомые»?

- «Зачем человеку нужны насекомые»?

- Дидактические игры:

«Отгадай насекомое», «Собери насекомое из частей», «Кто лишний?»,

- «Угадай по описанию»

-Подвижные игры:

-«Медведь и пчелы».

- «День и ночь» (дневные и ночные бабочки).

- «Стрекозы, бабочки, пчёлы, кузнечики».

- «Горячо – холодно».

- «Паук».

- «Поймай комара», «Появление бабочки» (малой подвижности)

Игры- драматизации:

- Драматизация отрывка из сказки: «Как муравей спешил домой».

-Пальчиковая гимнастика: «Насекомые», «Пчела», «Божья коровка» «Улитка», «Паучок и детки».

– Дыхательная гимнастика: «На лесной полянке», «Подними бабочку». «Чья улитка быстрей»

3 этап Итоговый.

Викторина для детей: «Что мы знаем о насекомых?»

Уточнению и закреплению представлений детей о насекомых, их строении, образе жизни и значении в природе. Расширению и активизации словаря по теме.