Инесса Козуб
Программа кружка «Умелые ручки» (подготовительная группа)
Кружковая деятельность.
Развитие социально - эмоциональной сферы старших дошкольников по средством художественно-эстетического развития.
"Умелые ручки".
Пояснительная записка
Важную роль в процессе формирования личности дошкольника является художественно-эстетическое развитие. На протяжении нескольких лет проходят исследования, связанные с творчеством детей. С каждым новым исследованием открываются новые перспективы и возможности для детей и педагогов. Становление личности ребёнка предусматривает развитие у него разнообразных способностей, умений, навыков, которые наблюдаются и обобщаются в продуктивной художественной деятельности. Если говорить о способностях детей в творчестве, то Т. С. Комарова (доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации) определяет следующие свойства личности человека, определяющие его способность к деятельности: восприятие и формирующиеся на этой основе представления, воображение, ручная умелость, эмоционально – положительное отношение к деятельности. Все эти качества личности ребенка наблюдаются в процессе формирования именно творческих способностей.
Публикация «Программа кружка „Умелые ручки“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
- Подготовительная группа
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2016
Творчество - самовыражение личности и необходимо создавать условия для его формирования. Творчеству можно научить, и следует учить, оно не является врожденным качеством личности и формируется постепенно под воздействием воспитания и обучения. Врожденными могут быть задатки, на их основе при определенных условиях формируются художественно-творческие способности человека, черты творческой личности.
Художественное творчество - деятельность, в которой проявляется оригинальность, новизна творчества личности ребенка, проявление развития эмоционально-чувственных качеств, способность самостоятельно сделать выбор. В процессе кружковой работы дети способны активизировать свой творческий потенциал. Кружковые занятия ставят своей целью расширять кругозор детей, повысив познавательный интерес. Развитие мелкой моторики пальцев рук - это один из показателей творческой активности детей и интеллектуального роста, что важно для детей подготовительной к школе группе. Кружковая деятельность нацелена на развитие у детей любви к прекрасному, обогащению его духовного мира, развития воображения, эстетического отношения к окружающей действительности, к получению эмоционального удовлетворения от получения результата, приобщение к искусству как основной части духовной культуры, эстетического средства формирования и развития личности ребенка.
«Художественно – эстетическое развитие» состоит из направлений – музыка, изобразительная деятельность, художественное творчество и интегрирует со всеми образовательными областями и их направлениями. Содержание кружковой программы «Умелые ручки» предполагает развитие творческих способностей детей при взаимодействии с другими видами деятельности. В процессе реализации кружковой деятельности формируется способность дошкольников отбирать нужные средства для презентации творческих способностей, стремление достигнуть положительного результата, свободное оперирование усвоенными способами, по-разному комбинируя и трансформируя их.
Цель программы кружка «Умелые ручки» :
Развитие социально - эмоциональной сферы дошкольников, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие в процессе творческой деятельности.
Задачи:
Развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес детей и любознательность;
способствовать развитию внимания и усидчивости, наблюдательности, эмоциональной отзывчивости;
развивать навыки контроля и самоконтроля;
развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;
развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Программа кружка «Умелые ручки» рассчитана на детей дошкольного возраста (6-7 лет). Для ребят этого возраста характерно увлечение разными видами творческой деятельности, поэтому содержание занятий кружка довольно разнообразно. Это дает огромный простор для детской выдумки и фантазии, развивает инициативу детей, побуждает их к самостоятельным действиям.
Программа строится на основе следующих принципов обучения и воспитания:
• связь теории с практикой;
• единство эмоционального, нравственного и интеллектуального развития;
• дифференцированный подход;
• системность и непрерывность работы;
• сотрудничество педагога и кружковца;
• многообразие видов и форм деятельности;
• принцип свободы выбора.
Перспективное планирование
СЕНТЯБРЬ
Раздел № Тема и программное содержание
«Золотая осень» 1 «Осенние картины»
Программное содержание : Продолжать учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала - засушенных листьев, лепестков; развивать чувство цвета, композиции, творческое воображение; воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Оборудование: природный материал (листья, лепестки цветов, семена); фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (листья разной формы и размеров); клей, кисти, салфетки, бумага (тонкий картон, образец педагогического рисунка. Предварительная подготовка : наблюдение за из-менениями в природе; сбор материала для аппликации (листьев разной величины, формы и цвета, семян, цветов).
2 «Лес, точно терем расписной. "
Программное содержание : Продолжать учить детей творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами: вырезать из бумаги силуэты разных деревьев, составлять из них композицию «Осенний лес»; побуждать к поиску различных способов изображения кроны деревьев (обрывная и накладная аппликация, раздвижение и прорезной декор); поощрять инициативу детей в выборе цветовой гаммы. Оборудование: фланелеграф, фигурки для фланелегра- фа, клей, кисти, салфетки, цветная бумага, 1/2 листа ватмана. Предварительная подготовка : наблюдение за из-менениями, происходящими в природе.
О К Т Я Б Р Ь
«Осень»
1 «Горные вершины спят во тьме ночной.»
Программное содержание : Продолжать учить детей составлять композицию в технике «бумажная пластика» из мятой фактурной бумаги; расширять представление о видах техники аппликации, развивать творческое воображение, воспитывать интерес к природе. Оборудование: сюжетные картинки, цветная бумага, тонкий картон, ножницы, клей, кисточка, салфетка, образец аппликации.
Предварительная подготовка : беседа о путешествиях, земных ландшафтах.
2 «Рябиновые бусы»
Программное содержание : Упражнять детей в нанизывании ягод рябины на иголку с ниткой. Закреплять правила безопасности при работе с иглой, воспитывать у детей усидчивость, развивать мелкую моторику руки, творческий подход, восприятие и эмоциональный отклик от полученного результата.
Оборудование: ягоды рябины, нитки, иголки, различные бусы.
Предварительная подготовка : заготовка природного материала, рассматривание картинок с изображением бус.
Н О Я Б Р Ь
«Удивительный мир тестопластики» 1 «Приготовление теста»
2 Коллективная работа: панно «Зимовье зверей»
Программное содержание : Продолжать знакомить детей с пластичным материалом - соленое тесто. Добавить пищевые красители, для получения теста разных оттенков. Развивать умение вылепливать различные фигурки. Развивать у детей воображение, творчество, мелкую моторику руки.
Оборудование: соленое тесто, дощечки, стеки, салфетки, гуашь, клей ПВА, основа для панно.
Предварительная подготовка : Беседа на тему зимовья зверей, чтение сказки, подготовка соленого теста.
Д Е К А Б Р Ь
«Здравствуй, Зимушка-зима» 1 «Волшебные плащи»
Программное содержание : Продолжать развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры, предметы на листе бумаги, совершенствовать технику работы с ножницами, учить соблюдать пропорции изображаемых предметов; инициировать поиск способов украшения карнавальных костюмов, поощрять самостоятельность. Оборудование: сюжетные картинки (карнавал, маска-рад, заготовки из цветной бумаги («плащи», цветная фольга, ножницы, клей, кисточка, салфетка, образцы аппликации с различными видами орнаментов, плащ-накидка фокусника. Предварительная подготовка : Чтение литературы на новогоднюю тематику.
2 «Нарядные игрушки - мобиле»
Программное содержание : Продолжать учить детей создавать объемные игрушки из яичной скорлупы, сочетая разные материалы; продолжать учить рисовать на объемной форме (на яйце, из которого удалено содержимое); развивать чувство формы и композиции, воспитывать бережное отношение к вещам.
Оборудование: образцы игрушек из яичной скорлупы, яичная скорлупа, гуашь, цветная бумага, ножницы, кисти, клей, пластилин.
Предварительная подготовка : беседа о декоративно-прикладном искусстве.
Я Н В А Р Ь
«Зима» 1 «Зимняя ночь» аппликация, с использованием пенопласта
Программное содержание : На тонированной бумаге серых и черных тонов, с помощью пенопласта создать картину, напоминающую ночной снегопад. Воспитывать у детей творческие способности, креативность, аккуратность. Вызвать у детей положительное отношение к зимнему времени года. Продолжать закреплять знания о безопасном поведении во время работы с необычными материалами.
Оборудование: Плотный картон серых тонов, пенопласт, клей ПВА, кисти, салфетки.
Предварительная подготовка : просмотр слайдов зимних пейзажей, картин, чтение художественной литературы, наблюдения во время прогулки.
2 «Пушистые картины» (аппликация из шерстяных ниток)
Программное содержание : Продолжать учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток, показать два способа создания образа: контурный рисунок и силуэтное изображение; развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции, творческую фантазию; воспитывать интерес к изобразительному искусству. Оборудование: образцы аппликации из шерстяных ни-ток, клей, кисточка, салфетка, бумага, шерстяные нитки, ножницы. Предварительная подготовка : беседа о нитках (из чего получают, где используют и др.).
Ф Е В Р А Л Ь
«День защитника Отечества» 1 Коллективная работа «Военная техника» (объемная аппликация).
Программное содержание : Вызывать у детей интерес к составлению коллективной композиции, развивать чувство формы и композиции. Продолжать знакомство с праздником «День защитника Отечества». Изготовление подарка папе. Оборудование: Картинки по теме, атрибуты к игровой ситуации. Предварительная подготовка : Рассматривание иллюстраций по теме. Просмотр презентации «Папин праздник». Игровая ситуация с сопровождением музыкальной композиции «Папа может…». Чтение художественной литературы.
2 «Кружка для папы» (лепка из глины и декоративное рисование)
Программное содержание : Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками; учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета; развивать творческое воображение, композиционные умения; воспитывать заботливое от-ношение к близким людям. Оборудование: кружки разных видов, стеки, глина, дощечка-подложка, салфетка, образец изделия, гуашь, кисточки, стаканчик с водой, палитра. Предварительная подготовка : подготовка к празднику Дня защитника Отечества.
М А Р Т
«Весенние красоты» 1 Подарок мамуле к празднику «Чудесное превращение»
Программное содержание : Вызвать интерес у детей к изготовлению красивого и полезного изделия. Научить облеплять бутылочку тонким слоем пластилина, украшая ее семенами растений, крупами, пайетками, бусинами. Вызвать желание сделать приятное, дарить подарки.
Оборудование: Пластиковые бутылки, пластилин, бусинки, крупа, пайетки.
Предварительная подготовка : подготовка к празднику 8 Марта
2 Аппликация «Разноцветные розы». Коллективная работа.
Программное содержание : Продолжать знакомство с признаками весны, развивать умения в составлении композиции, закреплять знания о цветах, совершенствовать умения в работе с ножницами, тканью, развивать умение работать в команде.
Оборудование: Ткань разных цветов, веточки, листочки, кисточки, гуашь, салфетки, основа, клей ПВА, ножницы. Предварительная подготовка : Музыкально-игровая беседа. Пальчиковая гимнастика. Чтение художественной литературы.
А П Р Е Л Ь
«Весна» 1 «Огородное пугало» (лепка на каркасе) Программное содержание : Продолжить учить детей работать по мотивам литературных произведений; развивать чувство формы, воспитывать интерес к окружающему миру, желание сберечь его красоту. Оборудование: Пустые пластмассовые флаконы подхо-дящего размера, трубочки для коктейля, глина или пластилин, подкладная дощечка, стеки, салфетки, образец педагогического изделия. Предварительная подготовка : чтение сказки «Волшебник изумрудного города», рассматривание иллюстраций.
2 «Осьминог» из пряжи
Программное содержание : Продолжать учить создавать игрушки из пряжи своими руками. Развивать у детей эстетический вкус, желание создавать различные образы. Работать по схеме: приготовить пряжу — кусочки — по 10 см длиной, перевязать их посередине, затем сложить вдвое, еще раз перевязать — отступив 2-3 см от центра изделия (получилась голова осьминога, из нижней части сплести множество косичек. Для детей схема сопровождается показом.
Оборудование: Пряжа различных цветов, бусины, клей, ножницы, салфетки.
Предварительная подготовка : Рассматривание иллюстраций "Обитатели моря", просмотр презентации.
МАЙ
«Скоро лето!» 1 Выставка работ кружковцев "Вот что мы умеем!"
Ожидаемые результаты:
1. Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности;
2. Умение находить новые способы для художественного изображения;
3. Передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.
4. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
5. Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
6. Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
