Развитие познавательного интереса в процессе ФЭМП «Спасти Колобка» у детей средней группы

Татьяна Лаврова
Развитие познавательного интереса в процессе ФЭМП «Спасти Колобка» у детей средней группы

Программное содержание:

Цель: развитие познавательного интереса у детей средней группы.

Задачи:

Образовательные:

1. Достигать интеграции образовательных областей: познание, речевое развитие, физическое развитие, конструирование.

2. Учить детей правильно соотносить цифры с количеством геометрических фигур.

Публикация «Развитие познавательного интереса в процессе ФЭМП „Спасти Колобка“ у детей средней группы» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Средняя группа
• «Колобок». Все материалы по сказке
• Темочки

3. Закреплять знания детей о частях суток.

4. Продолжать учить детей собирать картинки из геометрических фигур по схеме.

Развивающие :

1. Развивать способность детей согласовывать речь с движениями.

2. Развивать двигательную активность детей.

3. Развивать ориентировку на листе бумаги.

4. Способствовать развитию психических процессов и положительных эмоций.

Воспитательные:

1. Формировать желание помогать другим.

Здоровьесберегающие:

1. Сохранять уровень здоровья детей.

2. Обеспечить смену динамических поз.

Информационные:

Обеспечить необходимый уровень информационно - коммуникативной компетентности детей среднего дошкольного возраста.

Предварительная работа:

Рассматривание геометрических фигур;

Д/ и: «Геометрическое лото», «Найди цифру» и др. ;

Беседа на тему: «Части суток»;

Рассматривание иллюстраций;

Чтение художественной литературы.

Взаимодействие со специалистами:

музыкальный руководитель, воспитатели, старший воспитатель.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, аудиосистема.

Материалы: картонные птицы и животные, лист ватмана с нарисованным домом, плоскостные геометрические фигуры, схемы.

План занятия:

№ Этап организованной образовательной деятельности Приемы и методы Время

1 Мотивационный этап Рассказ.

1-2 мин.

2 Этап актуализации знаний Диалог, контроль, проблемная ситуация, имитационный этюд, физкультминутка.

10 мин.

3 Этап выявления знаний, умений и навыков.

Диалог. 1-2 мин.

4 Применение знаний и умений в новой ситуации

Объяснение, самостоятельная работа, беседа. 5 мин.

5 Рефлексия Диалог, беседа. 2 мин.

Ход занятия:

№ Этапы занятия Деятельность педагога Деятельность детей Интеграция областей

1 Мотивационный этап Педагог заводит детей в зал, и они вместе приветствуют гостей.

Ребята, сегодня я вам расскажу – какая беда случилась с Колобком.

Катился Колобок по дорожке, а в то время пролетала мимо Баба Яга. Увидела она Колобка! Налетела! Схватила! Унесла его в дремучий лес: в избушку на курьих ножках! Держит Колобка взаперти, из избушки не выпускает, заставляет песни петь, да сказки сказывать, а Колобок скучает по свободе, по друзьям. Надо Колобку помочь – освободить его. Для этого необходимо отправиться к Бабе Яге, преодолеть все препятствия, выполнить задания. Вы готовы!

- Тогда, в путь! Приветствуют педагогов.

Слушают.

Да! Социально-коммуникативная, речевая.

2 Этап актуализации знаний

Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

Крылья пёстрые мелькают,

Это птички всё летают.

Раз, два, три, четыре,

пять – вместе мы идём гулять!

- Перед нами дерево геометрических фигур. Назовите, какие фигуры на нём растут.

- Правильно.

- Теперь, вы должны сосчитать геометрические фигуры и подобрать к ним цифры. Костя, сосчитай синие квадраты. - Сколько квадратов ты нашёл? - Теперь найди цифру «3» и нажми на неё. Остальным детям даётся аналогичное задание. - Ребята, посмотрите, цифры выстроились по порядку. Настя, назови их. - Молодцы! Хорошо справились с заданием. Сейчас нашим глазам надо отдохнуть.

Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз. Вправо, влево, кругом, вниз, Повторить ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза. Видеть лучше будем сразу.

- Нам пора идти дальше. Ребята, посмотрите, зверята и птицы не могут найти свои квартиры, им надо помочь. Маша, посади синицу в верхнее правое окно, Кирилл, посади воробья слева от синицы и т. д. - Дети, вы помогли зверятам и птичкам, молодцы! Давайте с ними поиграем в игру «Звериная зарядка»

Раз – прыжок,

Два – присядка.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся,

Любят долго потянуться,

Обязательно зевнуть,

Ну и хвостиком вильнуть.

А волчата – спинку выгнуть

И легонечко подпрыгнуть.

Ну а мишка косолапый,

Широко расставив лапы

То одну, то обе вместе,

Долго топчется на месте.

А кому зарядки мало — Начинайте все сначала!

Теперь, пора в путь. Перед нами избушка на курьих ножках.

Выходит Баба Яга: - За Колобком пришли? - Я отдам его вам, если отгадаете мои загадки.

Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

(Утро)

Солнце в небе

Ярко светит,

На прогулку мы идём,

Песни весело поём!

(День)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный.

(Вечер)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется.

(Ночь) - Ишь, умные какие, справились! Но мне без колобка будет скучно : некому будет песни петь, сказки сказывать. Соберите мне из геометрических фигур друзей, и тогда можете забирать колобка.

Выполняют действия вместе с педагогом

Ответы детей

Костя считает.

3

Костя выполняет

Дети выполняют задание.

Дети выполняют гимнастику для глаз.

Дети выполняют задание.

Подпрыгивают.

Приседают

Изображают «ушки на макушке».

Кулачками «трут глаза».

Потягиваются с отведением рук.

Зевают, прикрывая рот ладонью.

Движения бедрами из стороны в сторону

Наклоняются вперёд

Прыгают

Руки полусогнуты в локтях

Ноги на ширине плеч

Переступают с ноги на ногу.

Раскачивают туловище из стороны в сторону

Разводят руки в стороны.

- Да!

Дети отгадывают загадки.

Социально-коммуникативная, речевая, физическая, познавательная.

3 Этап выявления знаний, умений и навыков.

- Ребята, подойдите к столу. Назовите, какие геометрические фигуры на нём лежат. – Что ещё вы видите на столе?

Ответы детей. Социально-коммуникативная

4 Применение знаний и умений в новой ситуации

Объяснение. - Собирать картинку мы будем по схеме. Надо внимательно изучить схему, посмотреть, как соединены между собой геометрические фигуры, и выполнить так же. Выберите себе любую картинку и приступайте к работе.

- Готово, Баба Яга, отдавай Колобка!

- Забирайте!

Появляется Колобок, благодарит детей : - Спасибо вам огромное, ребята, без вашей помощи я бы не выбрался. Теперь мне пора домой, до свидания.

- Дети, нам тоже пора возвращаться в детский сад. Мы шагаем друг за другом

Лесом и весенним лугом.

Крылья пёстрые мелькают,

Это птички всё летают.

Раз, два, три, четыре,

пять, в детский сад пришли опять.

Дети слушают задание и выполняют его.

Дети прощаются с Колобком и возвращаются в сад. Социально-коммуникативная,

познавательная, конструирование.

5 Рефлексия. - Ребята, кого мы сегодня освободили?

-Куда нам пришлось идти за Колобком?

- Что нам встретилось по дороге?

- Что мы делали с геометрическими фигурами?

- Кого ещё мы встретили в лесу?

- Как мы помогли зверушкам?

- Какие задания нам дала Баба Яга?

Ребята, вы молодцы, хорошо занимались, а сейчас надо идти в группу, давайте скажем нашим гостям «до свидания!». Ответы детей.

Дети прощаются и уходят. Социально-коммуникативная