Ирина Малахинская
Конспект занятия по математике «Геометрические фигуры. Квадрат»
Цели:
1. Познакомить с новой геометрической фигурой – квадратом и его свойствами;
2. Развивать умение находить предметы, похожие на квадрат;
3. Закрепить представления детей о свойствах геометрической фигуры : круга;
Публикация «Конспект занятия по математике „Геометрические фигуры, Квадрат“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры и формы
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Квадрат. Геометрическая фигура
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2014
4. Совершенствовать навыки устного счета в пределах пяти.
Материал : индивидуальные наборы геометрических фигур для педагога и детей; палочки счетные для детей; изображение полянки с зайчиками: трех – с морковкой; пяти – без морковки; картинки, где «спрятаны» квадраты.
Ход занятия
- Посмотрите, ребята, перед вами стоят геометрические фигуры. (Выставляются круги и квадрат)
- Что здесь лишнее? (Квадрат)
- Почему? (Остальные круги)
- Ребята, эта фигура тоже хочет, чтобы вы с ней познакомились. Она пришла к нам первый раз в гости. Может, кто-то уже знает, как эту фигуру зовут?
С детства я – знакомый твой
Каждый угол здесь – прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам представиться я рад –
А зовут меня (квадрат)
- Ребята, положите перед собой большой красный квадрат. Обведите его пальчиком и скажите, у него есть стороны? Сколько?
- А углы у него есть? Сколько?
- А что можно сказать про его стороны? (Они все равны)
Игра «Найди похожее!»
На свете все на все похоже:
Змея – на ремешок из кожи;
Луна – на круглый глаз огромный;
Журавль – на тощий кран подъемный;
Кот полосатый – на пижаму;
Ты на меня, а я – на маму.
- Ребята, вокруг нас много предметов, похожих на квадрат, найдите их.
- А сейчас посмотрите на мои картинки и найдите, где там «спрятались» квадраты. (Демонстрация картинок, где есть квадраты : дом, грибочек, поезд и т. д.)
Дети выходят к доске и показывают, где «спрятались» квадраты.
- Сложите из своих палочек квадрат.
- Скажите, а можно из палочек сложить круг? Почему? (У него нет углов)
Минутка для отдыха
Мы на карусели сели.
Завертелись карусели.
Пересели на качели.
Вверх летели, вниз летели.
А теперь с тобой вдвоем
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет,
Весла в руки мы берем,
Быстро к берегу гребем.
К берегу пристала лодка,
Мы на берег прыгнем ловко,
И поскачем по лужайке,
Будто зайки, будто зайки.
(Демонстрация картинки)
- А сейчас посмотрите на эту лужайку. Там тоже прыгают зайчики. Чем они отличаются друг от друга? (Одни зайки с морковкой, другие без морковки)
- Положите у себя столько кружочков, сколько зайцев с морковкой.
- Сколько кружков получилось? (3)
- Теперь положите квадратов столько, сколько зайцев без морковки.
- Сколько получилось квадратов? (5)
- Чего больше? Меньше?
Игра «Кто быстрей?»
Дети делятся на две команды. На доске выставлены квадраты и круги. Одна команда «Квадрат», другая «Круг». Дети по цепочке подбегают, и представитель каждой команды берет свою фигуру. (Если дети смогут, можно посчитать)
- Сколько у одной команды кругов?
- Сколько у другой команды квадратов?
- Чего больше? Чего меньше?
Работа в раскрасках
- Ребята, найдите на картинках круги и квадраты, раскрасьте их.
Итог
Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатлениях детей.
