Рисование в средней группе «Самолеты летят сквозь облака»

Наталья Стешенко
Рисование в средней группе «Самолеты летят сквозь облака»

Рисование в средней группе «Самолеты летят сквозь облака»

Задачи: Закрепить знания детей о воздушном транспорте (самолете, его частях. Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Активизировать словарь детей (кабина, корпус, крылья). Воспитывать интерес к творчеству, самостоятельность.

Публикация «Рисование в средней группе „Самолеты летят сквозь облака“» размещена в разделах

• Облака
• Погода и природные явления
• Рисование. Все материалы
• Самолет. Рисование
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Средняя группа
• Темочки

Материалы: альбомные листы, пазл «самолет», картинки «самолет», цветные карандаши, игрушечный самолет.

Ход занятия:

I. Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята! Сегодня я несла вам в подарок большую красивую картинку, но она выпала у меня из рук и рассыпалась на несколько частей. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы узнать, что на ней нарисовано? -Сложить части вместе.) Давайте подойдем к столу и сложим картинку.

Дидактическая игра «Соберем пазл».

Воспитатель: Что изображено на картинке? (Самолет).

- Ребята, а как вы думаете, почему его так называют: самолет? (Потому что сам летит).

Беседа о самолёте.

Воспитатель: А какой это вид транспорта воздушный или наземный?

Дети: Воздушный вид транспорт.

Воспитатель: Какие бывают самолёты?

Воспитатель: Сегодня я покажу как рисовать самолёты летящие через облака.

2. Основная часть.

Рассматривание игрушечного самолёта.

Давайте вместе рассмотрим наш самолёт и назовем его части.

- Самая большая часть –это корпус самолёта.

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похож корпус?

Дети: На овал.

Воспитатель: Что располагается на корпусе самолета?

Дети: Иллюминаторы-это окна самолёта.

Воспитатель: Кто мне подскажет, какой они формы?

Дети: Круглой формы.

Воспитатель: Ещё что располагается на корпусе?

Дети: Крылья самолёта.

Воспитатель: Какой формы крылья?

Дети: Крылья похожи на длинный прямоугольник.

Воспитатель: Какую часть мы ещё не назвали?

Дети: Хвост самолёта. Он похож на треугольник.

Воспитатель: Хорошо, вы у меня очень внимательные.

Ребята, а какого цвета бывают самолёты?

Дети: Синие, белые, зелёные, если это военные самолёты.

Воспитатель: Дети, кто управляет самолетом? (Пилот)

Показ образца.

Воспитатель: (показываю картинку) Посмотрите, что вы видите?

Дети: Самолёт взлетает в небо.

Воспитатель: А когда самолёт летит в небе он большой или маленький?

Дети: Он маленький, а облака рядом большие и маленькие.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Всё рассмотрели.

Показ последовательности рисования.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать самолеты. А для этого давайте разомнем пальчики и приготовим их к работе.

Пальчиковая гимнастика «Самолеты»

Мы сегодня самолеты, (сидят на пятках и вращают руками, изображая мотор)

Мы не дети, мы пилоты. (четыре хлопка в ладоши)

Руки — нос, и руки — крылья («нос», «крылья»)

Полетела эскадрилья. (встать, разбежаться, расставив руки в стороны)

Самостоятельная работа детей

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что вы сегодня рисовали?

Воспитатель: Чем вы рисовали самолёты?

Воспитатель: Молодцы, ребята! У вас все получилось!

Рассматриваем работы.

Посмотри на облака,

В небе их целая река.

Самолёты ввысь взлетают,

Облака их догоняют.