Тамара Мороховец
Родительское собрание «Книга и я — лучшие друзья» в средней группе с использованием интерактивных форм и методов.
Тема: “Книга и я– лучшие друзья”.
Форма проведения : родительское собрание с использованием интерактивных форм и методов.
Аудитория: родители средней группы, воспитатель, библиотекарь, музыкальный работник, дети.
Количество участников: 20 человек.
Актуальность:
Публикация «Родительское собрание „Книга и я — лучшие друзья“ в средней группе с использованием интерактивных форм и методов,» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Средняя группа
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2017
В современных условиях жизни, у детей наблюдается снижение читательского интереса. К сожалению, дети и родители не всегда понимают, что книга является особым художественным способом познания окружающей действительности человеческих взаимоотношений и социальных ценностей.
Цель:
Расширять представления родителей о том, что книга играет огромную роль во всестороннем развитии личности.
Задачи:
1. Изучить читательскую ситуацию в семье, круг детского чтения.
2. Расширять социальное партнерство, привлечь детей и родителей к чтению.
3. Оказать семье информационную помощь.
4. Развивать творческие способности.
Информационно-техническое обеспечение :
Пригласительные билеты, памятки, оснащение уголка для родителей статьями “Читайте детям”, “Как пользоваться книгой?”, “Выучи стихотворение”, компьютер, проектор, книги.
Материалы и оборудование:
Стенд с книгами, наклейки на темы сказок, картон А3, ножницы, клей, фломастеры, костюмы сказочных героев, волшебная палочка, атрибуты для конкурса “Волшебная коробка”, цветная бумага А4, двадцать закладок, обложка для книги.
Логика проведения:
Подготовительный этап:
1. Изучение читательских интересов семей и выяснение с помощью анкеты отношения к чтению книг. (Приложение 1.)
2. Подготовка выставки книг.
3. Подготовка приглашений детьми в виде книжечек (красные, зеленые, синие).
4. Подбор советов и рекомендаций для родителей на тему “Я люблю читать”.
5. Подготовка с детьми театрализованных сценок.
6. Подготовка призов для награждения всех родителей.
7. Подборка родителями высказываний великих людей и пословиц о книге.
Организационный этап:
На центральной стене слайд с надписью темы собрания “ Книга и я– лучшие друзья”, оформлена выставка детских книг разного формата (от книжек-малышек до большой энциклопедии, развешены портреты детских писателей и поэтов.
Вступительная часть:
Воспитатель.
Котенок вырастает кошкой,
Такой же, как все на свете.
Птенец превратиться в птицу
Такой же, как и все на свете.
А дети читают, а дети мечтают
И даже их папы и мамы не знают
Кем станут, кем вырастут дети!
“Книга-лучший друг человека”, - эти слова мы повторяем часто, но они не меркнут от времени. Они всегда волнуют, всегда звучат по-новому и ласкают слух, как ласкает слух звон студеного родника или мягкий шелест первой весенней листвы. Время не старит хорошую книгу. Оно придает ей небывалую красоту. Есть книги, которые живут тысячи лет. Едва, научившись лепетать, младенец слушает сказку, которую ему читает мать, и ребенок улавливает прелесть добра и отворачивается от зла. Книга сопутствует человеку везде и всегда и в бедной хижине, в богатом доме, в скромной комнате рабочего. Старые, молодые, дети и взрослые, счастливые и несчастливые, одинокие и семейные-все нуждаются в книге и она, как верный друг учит, радует, утешает, побуждает к подвигу, к поиску истины, правды и красоты.
Обозначение проблемы:
Упражнение “Где книга-где-я?” (в центре зала стоят три стола, на одном-много книг, на втором-одна книга, на третьем-нет книг, предлагается подойти к тому столу, который продемонстрирует вашу близость или отдаленность по отношению к теме встречи (родители выполняют задание). Воспитатель делает вывод: Кто дружит с книгой, а кто еще знакомится с книгой?
Упражнение-игра “Продолжи стихотворение” (родители смотрят видеозаписи чтения стихов своими детьми, ребенок читает две-четыре строчки-родитель продолжает).
Дискуссия с родителями на тему “Роль книги в жизни семьи”. Воспитатель приглашает принять участие родителей в дискуссии. Существует два противоположных взгляда на воспитательную роль книги : одни родители считают, что книга-средство развлечения и забавы; другие-что это полезное занятие для всестороннего воспитания ребенка.
-Обоснуйте свою точку зрения: какова роль книги в семейном воспитании. (Мнения родителей.)
-Всегда ли стремление взрослых купить ребенку как можно больше книг приводит к положительным воспитательным результатам? Так ли безопасен культ книги? (Мнения родителей.)
Упражнение в кругу “Назови изречение или пословицу о книге”,передовая книгу по кругу. (Приложение 2.)
Выступление библиотекаря.
Рекомендации по комплектованию детской библиотечки, по подбору детской литературы, по обращению с книгой. (Приложение 3.)
Воспитатель: “А сейчас вспомним названия любимых книг ваших детей”.
Игра “Волшебная книга”.
Описание игры: в глубокой коробке в виде книги лежат различные предметы литературных героев. Родители достают предмет для своего соседа, сосед отгадывает, если кто-то затрудняется, то все помогают. Надо назвать произведение. Предметы (ключик, цветик-семицветик, мыло, жезл, туфелька, яйцо, пирожок, градусник, помидор, коса, аленький цветочек, лягушка, огурец, красная шапочка, козленок). Воспитатель заканчивает игру словами.
Читать-это модно!
Читать-это мудро!
Читайте свободно,
Читайте повсюду!
Изготовление книги. (Воспитатель предлагает распределиться за три стола по цвету пригласительных билетов. Синие-первый стол, красные-второй стол, зеленые-третий стол.) Предложить коллективно сделать книгу из четырех страниц “Колобок”, “Мойдодыр”, “Три поросенка”. С помощью волшебной палочки оживить эти книги. Раз, два, три-книга оживи!
Музыкально-театрализованное представление. Сценки из сказок “Колобок”, “Мойдодыр”, “Три поросенка”.
Выступление детей.
Продолжение дискуссии. Воспитатель обращается к родителям, просит желающих рассказать, как они поступают, если ребенок отказывается слушать.
Родители высказываются, делятся опытом.
Далее родители выступают по следующим вопросам:
2. Традиции нашей семьи.
3. Отношение детей к книге.
Воспитатель:
Многие родители спрашивают : “Как научить ребенка слушать?”.
Советы:
1. Побуждать интерес ребенка к картинкам. Если ребенок заинтересуется картинками, он начнет и слушать.
2. Искушайте ребенка чтением, выберете книгу, которая по вашему мнению заинтересует, сядьте в сторонке и громко читайте себе. Только сесть надо в том месте, чтобы ребенок мог к вам присоединиться.
3. Купите книгу к тексту, который существует на кассете. Если ребенку это понравиться, вы можете записать и другие тексты.
Воспитатель:
“Чтение-лучшее учение” А. С. Пушкин.
Заключительная часть:
Воспитатель:
Предлагаю вам, согласно цвету ваших приглашений, взять листы бумаги и написать пожелания, замечания, напутствия. Отметьте, что вам понравилось, что нового узнали, какой информации было мало? (Родители выполняют задание)
Воспитатель вносит обложку, на которой написано “Книга отзывов” и вкладывает в не все пожелания.
Первая страница “Книги отзывов” гласит : “Читайте детям не нотации, а книги” Г. Остер.
А сейчас я предлагаю всем подарить закладки для книг, чтобы, читая книги, вы берегли ее страницы. Так пожелали ваши дети, которые изготовили закладки своими руками. (Раздаются закладки)
Литература:
- Зверева О. Л. Родительское собрание в ДОУ, 2008г.
- Зенина Т. Н. Родительские собрания в детском саду, 2006г.
- Степанова Е. Н. Калейдоскоп родительских собраний, 2003г.
- Чиркова С. В. Родительские собрания в детском саду, 2011г.
Приложение 1.
Беседа с родителями и с детьми
Вопросы родителям
— Ваши любимые поэты и писатели.
— Ваши любимые литературные герои.
— Любите ли вы читать ребенку?
— Какие книги любят в вашей семье?
— Какие произведения наиболее охотно слушает ваш ребенок?
— Кто из взрослых членов семьи чаще читает ребенку книги?
— В какое время вы, как правило, читаете ребенку?
— Книга прочитывается быстро или нет?
— Ваш ребенок считает книгу хорошим подарком?
Вопросы детям
— Какие книги ты любишь слушать?
— Какая твоя любимая сказка?
— Кто твои любимые книжные герои?
— На кого ты хочешь быть похож (а?
— Кто тебе читает книги?
Анкета для родителей
Уважаемые родители!
Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты. Все анкеты примут участие в лотерее, где будут разыгрываться поэтические сборники современных детских поэтов.
Самые интересные анкеты будут отмечены специальными призами.
Фамилия, имя, отчество
Место работы
Должность
Адрес и телефон для связи
1. Вы считаете, что стихи необходимы детям:
а) на определенном возрастном этапе (укажите этот возраст);
б) в любом возрасте;
в) свой вариант (написать).
2. Вы сами предпочитаете читать детям:
а) по преимуществу прозаические произведения и иногда стихи;
б) по преимуществу поэтические произведения и иногда прозу;
в) свой вариант (написать).
3. Назовите, пожалуйста, поэтов, произведения которых традиционно входят в круг семейного детского чтения.
4. Каких поэтов или какие произведения Вы бы исключили из этого списка и почему?
5. Выберите одно из утверждений:
а) восприятие ребенком стихотворения не зависит оттого, нравится оно мне или нет;
б) восприятие ребенком стихотворения напрямую зависит оттого, нравится оно мне или нет;
в) мое отношение к стихотворению, которое я читаю ребенку, может влиять, а может не влиять на восприятие ребенком данного поэтического произведения.
6. Ваши любимые детские поэты, писатели.
7. Без стихотворений какого поэта Вы не мыслите свое семейное воспитание? Почему?
8. Назовите писателей, произведения которых Вы бы поре-комендовали другим родителям (своим друзьям) для домашнего чтения детям.
Приложение 2.
Изречения и пословицы о книге.
Пословицы и поговорки.
• Книга подобна воде – дорогу пробьет везде.
• Книгу читаешь – на крыльях летаешь.
• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Испокон века книга растит человека.
• Прочел новую книгу – встретился с другом.
• Ум без книги, как птица без крыльев.
• Хлеб питает тело, а книга разум.
Изречения.
«Я люблю книги. Каждая из них кажется мне чудом, а писатель – магом».
М. Горький
«Читайте детям, не нотации, а книги».
Григорий Остер
«Что может быть драгоценнее, чем ежедневно входить в общение с мудрейшими людьми мира».
А. Н. Толстой
«Учите, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное».
Н. И. Пирогов
«Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкают хорошо говорить».
Вольтер
«Чтение – вот лучшее учение!»
А. С. Пушкин
Приложение 3.
Памятки для родителей
Как обращается с книгой Ваш ребенок?
Потому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку, Вы можете судить о том, достаточное ли внимание Вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой. Обратите внимание, придерживается ли Ваш ребенок следующих правил обращения с книгой :
1. Прежде чем взять книгу, нужно проверить, чистые ли у вас руки.
2. Читать и рассматривать книгу можно только за столом.
3. Книгу нужно беречь : не пачкать ее, не заминать страницы, правильно их перелистывать, не смачивать палец слюной; не играть с книгой : она от этого портится.
4. После того, как посмотрели и прочитали книгу, надо положить ее на место.
5. Хранить книгу необходимо в специально отведенном для нее месте — в книжном шкафу или на полке, а не среди игр.
6. Если заметили, что книга не в порядке (порвалась или от-клеилась обложка, выпала страница, ее нужно починить. Если трудно сделать это самим, обратиться за помощью к взрослым.
Если Вы решили купить своему ребенку новую книгу
При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества.
1. Как книга иллюстрирована? Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать; они ценят красоту, юмор, фантазию; избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.
2. Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя? Не судите по возрасту, а выбирайте истории достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при том достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.
3. Понравится ли книга именно Вашему ребенку? Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность: любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.
4. Обладает ли книга силой эмоционального воздействия? Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, но долгое время для ребенка любимыми остаются такие, которые близки ему эмоционально.
5. Хорошо ли книга написана? Дети прислушиваются к звучанию речи, а не только к ее значению.
6. Нравится ли книга Вам? Если Вы читаете то, что больше нравится Вам самим, есть больше оснований ожидать, что это понравится ребенку.
Как стать хорошим читателем.
1. Берите из книги как можно больше. Помните, что чтение — одно из самых важных, нужных, серьезных и прекрасных занятий.
2. Не читайте книгу, думая о другом. Вредная привычка - только просматривать книги.
3. Если в книге встретятся слова, фразы, не понятные по со-держанию, обращайтесь за разъяснением к словарям, справочникам, энциклопедиям.
4. Выписывайте наиболее понравившиеся высказывания из тех книг, которые читаете.
5. Читайте по определенной системе. Очень полезно прочитать несколько книг одного автора, познакомиться с его биографией, с особенностями эпохи, в которую он жил.
6. Почаще читайте вслух. Это развивает технику выразительного чтения, помогает глубже ощутить образность, поэтичность языка произведения.
7. Показателем культуры чтения является стремление к перечитыванию книги, заучивание наизусть крылатых фраз, отдельных отрывков.
