Сюжетно-дидактическая игра во второй группе раннего возраста «Доктор спешит на помощь Мишке» (4 фото)

Катерина Зубкова
Сюжетно-дидактическая игра во второй группе раннего возраста «Доктор спешит на помощь Мишке»

Доктор спешит на помощь Мишке

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ромашка»

Конспект

сюжетно-дидактическая игры

во 2 группе раннего возраста №2 «Здоровячки»

“Доктор спешит на помощь Мишке”

воспитатель:

Зубкова Е. А

Филева Н. Л

г. Советский

2022 г.

Тема: Сюжетно-ролевая игра “ Доктор спешит на помощь Мишке”

Цели: Создать условия для закрепления знаний детей о профессии врача, о предметах которыми можно лечить.

Задачи:

Публикация «Сюжетно-дидактическая игра во второй группе раннего возраста „Доктор спешит на помощь Мишке“» размещена в разделах

• Врач, больница. Игры, дидактические пособия
• Врач. Знакомство с профессией медицинских работников
• Дидактические игры
• Младшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2022

1. Развивать речь детей, наблюдательность и любознательность.

2. Вызвать у детей интерес к игре, создать эмоциональный настрой.

3. Продолжать формировать доброжелательное отношение к животным, вызвать желание помочь, пожалеть.

Словарная работа: активизировать в речи детей слова заболел, градусник, больница, ангина, таблетки.

Индивидуальная работа: привлечь малоактивных детей

Методы и приемы: Словесный – рассказ, беседа. Наглядный – рассматривание. Практический –самостоятельная деятельность детей

Материал: игрушка мишка, коробочка из-под витаминов.

Ход игры:

Организационный момент. (Дети заходят в группу, на стульчике сидит медвежонок).

Ребята, посмотрите, что - то с мишкой случилось, почему у него повязана теплая повязка на шею?

Основная часть.

- Мишка говорит, что у него горло болит.

Мишка бедный заболел

Много мёду вчера съел,

Мишке больно и неловко,

Всё болит живот, головка.

- Ребята, как нам помочь медвежонку? Что делать? Я придумала.

- Сейчас я надену белую шапочку и буду его лечить. Я - доктор

- Здесь у меня больница, мой кабинет. Здесь лежат лекарства,

градусники, шприцы для уколов, бинт.

- Мишутка, дай я посмотрю твое горлышко, открой ротик по шире. Ещё нужно температуру измерить - поставим ему градусник и послушаем (одновременно спрашиваем у детей название «больничных предметов»). У нашего мишки - ангина. Дадим ему таблетки и по брызгаем горлышко.

- Мишу положим в кроватку, укроем потеплее одеялом и дадим

тёплого молока с мёдом. Споем ему колыбельную песенку «Баю-баю-дай». Мишка заснул.

Воспитатель разговаривает с ребятами:

- Ребята, а из вас кто-нибудь болел?

- К кому вы ходили?

-А как вас лечил врач?

- Ходили ли вы в поликлинику?

- Как вас лечил врач?

- Ребята Мишка проснулся.

- Мишка как ты себя чувствуешь? Давай мы тебя еще раз осмотрим.

Осматриваем ему горло, ставим градусник, слушаем (одновременно спрашиваем у детей название «больничных предметов»). Потом угощает медведя витаминкой. Вот теперь ты здоров!

3. Рефлексия. - А сейчас мишка, ребята покажут тебе, как они умеют лечить своих кукол.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли своим игрушкам, всех вылечили! Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли? (в доктора). Правильно!

Всегда внимательно, с любовью

Наш доктор лечит вас, ребят.

Когда поправит вам здоровье -

Он больше всех бывает рад!