Технологическая карта к занятию по развитию речи в старшей группе «Весна пришла»

Людмила Полякова
Технологическая карта к занятию по развитию речи в старшей группе «Весна пришла»

Цель: расширять представления детей о весне как времени года, активизировать словарь по теме «Весна», развивать внимание, память, мышление.

Задачи:

- совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных с прилагательными);

- упражнять детей в умении рассказывать о временах года (весна) с использованием схем-таблиц, связно в логической последовательности;

- воспитывать желание оказывать помощь.

Этапы деятельности содержание

Публикация «Технологическая карта к занятию по развитию речи в старшей группе „Весна пришла“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Весна. Конспекты по развитию речи
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Старшая группа
• Темочки

1. Мотивация Введение в ситуацию: Ребята, давайте день начнем с

улыбки. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. У

нас хорошее настроение, подарите его всем.

Сюрпризный момент: Ребята, посмотрите, к нам в группу прилетел воздушный шарик.

Здесь письмо! Хотите узнать, что в нём написано?

- Давайте прочитаем.

«Дорогие ребята! Пишут вам пингвинята. Расскажите нам пожалуйста, какая бывает весна. Мы никогда не видели весну и хотели бы узнать, что это такое? Объясните, пожалуйста?»

2. Постановка цели Проблемная ситуация.

- Давайте вместе подумаем, как мы сможем помочь

нашим друзьям? (Ответы детей)

- Правильно, мы можем поговорить про весну,

рассказать о ней, загадать загадки о весне,

послушать звуки весны.

- А как вы думаете, почему пингвинята не видели

весну? (потому, что у них всегда зима, лёд,

снег и очень холодно, а весны не бывает, они

живут на севере).

Итак, давайте поговорим о весне.

3. Совместная работа - вопросы для диалога с детьми:

- Что же такое «весна»? (Это время года).

- После, какого времени года приходит весна?

- Какое время года вы ещё знаете?

- Какие приметы весны вы знаете? (Стало тепло, птицы прилетают из тёплых стран, закапали сосульки с крыш домов, дни стали длиннее, снег потемнел, стал рыхлым, появились проталины).

Игра «Наоборот»

Стихи детей о весне. Рассказ воспитателя о весенних месяцах.

Д/игра «Скажи ласково»

Пословицы о весне.

4. Физкультминутка А теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.

Физминутка "Мишка"

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна (потягивания-руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (вращения головой)

Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминчик. ( наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся. (Дети садятся)

6. Самостоятельная работа детей

Задание «Найди лишнее?»

7. Совместная работа

Рассказы детей с опорой на таблицу (использовать микрофон)

8. Рефлексия (подведение итогов, обсуждение результатов)

Вопросы для обсуждения и оценки НОД:

Прощание с пингвинёнком.

Ребята вам понравилось наше занятие?

Что вам запомнилось больше всего?

В какие игры вы поиграли?

Какое у вас настроение? Наше занятие заканчивается.

Вы все меня порадовали. А весна с нами не прощается, ее следы мы будем замечать везде. Согласны?

- Да!