Конспект урока по окружающему миру для учащихся начальных классов школы III-IV видов «Первые кругосветные путешествия»

Людмила Владимировна Кирюхова
Конспект урока по окружающему миру для учащихся начальных классов школы III-IV видов «Первые кругосветные путешествия»

Тема урока : «Первые кругосветные путешествия»

Цель урока : познакомить обучающихся с историей первого русского кругосветного плавания с мореплавателями: Иваном Фёдоровичем Крузенштерном и Юрием Фёдоровичем Лисянским,научить оценивать научное значение русского кругосветного путешествия. Сформировать представление об основных этапах первого кругосветного путешествия.

Развивать навыки устной речи, память,положительную мотивацию к учебной деятельности, пополнять словарный запас, корригировать процессы запоминания и воспроизведения.

Публикация «Конспект урока по окружающему миру для учащихся начальных классов школы III-IV видов „Первые кругосветные путешествия“» размещена в разделах

• Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Начальная школа. 4 класс
• Окружающий мир
• Окружающий мир, 1 класс
• Окружающий мир, 3 класс
• Окружающий мир, 4 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

Способствовать осознанию нравственных качеств: настойчивости, целеустремлённости, стремления к активной жизненной позиции.

Оборудование: портреты мореплавателей, карточки с заданиями для проверки выполнения д/з, презентация, физическая карта полушарий.

Ход урока.

I .Организация начала урока. Проверка готовности к уроку.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь, тайны открывать,

Ответы полные давайте.

И на уроке не зевайте.

II. Сообщение цели, темы урока.

- Сегодня мы «заглянем» в прошлое, чтобы понять, как люди узнавали нашу планету, совершали великие открытия.

Тема урока – узнать о первом русском кругосветном плавании. А именно: кто, когда, как и зачем его совершил?

III. Актуализация опорных знаний

- У нас сегодня необычный урок, впереди нас ждет увлекательное плавание, но сначала нужно проверить, готовы ли вы к нему? Для этого нужно справиться с первым заданием на карточках.

-Ребята, а почему наш урок называется не путешествие, а плавание? (ответы детей (слайд 2)

-Правильно. Но чтобы плыть по намеченному курсу, нам нужно вспомнить:

Какую форму имеет Земля?

Что такое океан?

Что такое материк?

Можно ли проплыть по океанам вокруг земного шара? Почему?

Кто первый из путешественников совершил первое кругосветное плавание?

Вывод: Первое в истории человечества кругосветное плавание было совершено Ф. Магелланом. Обойдя вокруг света, он практически подтвердил, что Земля имеет форму шара. Это имело большое значение для науки. Впервые был пройден Тихий океан. И многие путешественники вслед за экспедицией Магеллана отправлялись в кругосветное путешествие.

(слайд3-5)

VИзучение нового материала.

- Сегодня мы отправляемся в путь с русскими мореплавателями, а куда вы внимательно слушайте и запоминайте.

- В экспедицию отправились два корабля под командованием капитанов: Ивана Крузенштерна и Юрия Лисянского. Оба они, несмотря на молодость, были очень опытными военными моряками. Ю. Ф. Лисянский получил распоряжение направиться в Англию для покупки двух судов, предназначенных для кругосветного плавания. (слайд 7-9)

- Найдите названия этих кораблей в тексте учебника. (Эти суда, "Надежда" и "Нева")

- Первое плавание русских кораблей вокруг света под начальством И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского продолжалось три года, как и большинство кругосветных плаваний того времени. Этим путешествием в 1803 году началась целая эпоха замечательных русских кругосветных экспедиций.

-Поводом для организации этого плавания была необходимость оказать помощь русским поселениям на Аляске, установление торговых контактов с Китаем, Японией и поиска путей доставки грузов в русские владения в Северной Америке и на Дальнем Востоке.

-Свой путь путешественники начали из порта Кронштадт. Через Балтийское море они вышли в Атлантический океан, обогнув Южную Америку и пройдя Магелланов пролив, они вышли в Тихий океан. Во время штурма, корабли потеряли друг друга, и каждый корабль пошел своим маршрутом. Корабль Крузенштерна отправился к полуострову Камчатка, исследовал, остров Сахалин и Японские острова. Корабль Лисянского отправился к русским поселениям в Северную Америку. После зимовки корабль «Нева» отправился к берегам Китая. Покидая Аляску экипаж заготовил 60 ведер щавеля, что спасло моряков от страшной болезни- цинги. И через год и шесть месяцев корабли встретились вновь. В Индийском океане у берегов Африки из-за сильного шторма корабли вновь потеряли друг друга. В Кронштадт корабли вернулись самостоятельно в августе 1806 года.

-Значение этого кругосветного путешествия огромно. За время плавания мореплаватели собрали большое количество научной информации, составили много подробных карт, а главное они открыли дорогу российским кораблям в Мировой океан. (слайд 10)

V. Физкультминутка.

-А сейчас немножко отдохнем. Я буду называть материк – вы поднимаетесь на носочки и тянете руки вверх. Если я называю океан -приседаете и разводите руки в стороны.

VI. Закрепление изученного материала.

- Ребята, давайте вспомним:

-В каком году состоялось первое русское кругосветное плавание?

-Какие корабли приняли в нем участие?

-Кто руководил этой экспедицией (слайд11)

Практическая работа в приложении.

Задание: найти отправную точку пушествия. (Крондштат).Балтийское Море. Антлантический океан и т. д. (ниточкой провести по карте путь путешественников)

VII. Подведение итогов урока, рефлексия, оценка работы

обучающихся на уроке.

- Вот и подошло к концу наше путешествие.

Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья (слайд 12)

-Как вы считаете, выполнили мы тему урока? Что вы узнали на уроке?

IX. Домашнее задание. с. 112-114 читать,переск