Светлана Солозобова
Творческий проект для детей средней группы «Новый год у ворот»
Творческий проект для детей средней группы
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Алёнка»
г. Кирсанов
Тамбовская область
Творческий проект для детей средней группы «Новый год у ворот»
Подготовила воспитатель Солозобова С. В.
Публикация «Творческий проект для детей средней группы „Новый год у ворот“» размещена в разделах
- Новый Год в детском саду
- Новый год. Проекты
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Средняя группа
- Темочки
Актуальность: Новый год - это самый любимый и ожидаемый праздник, обязательным элементом которого является нарядно украшенная ёлочка и интерьер группы, так как дети проводят много времени в детском саду нужно создать у детей праздничное настроение.
Цель проекта - создание условий для развития эстетического вкуса у детей в процессе оформления группы к Новому году
Предполагаемый результат:
• дети узнают о ёлке, как о символе Нового года;
• научатся изготавливать ёлочные украшения из различных материалов, что будет способствовать развитию эстетического вкуса у детей;
• получат удовольствие от результатов своего труда;
• создание мини – музея «Новогоднее оформление своими руками».
Участники проекта
• Дети средней группы
• Педагоги ДОУ
• Родители
Тип проекта :
• творческий
• групповой
• средней продолжительности (декабрь).
Реализация проекта :
Подготовительный (организационный) этап: разработка содержания проекта, составление плана работы; подбор информации и материалов для реализации проектных мероприятий (развивающие игры, иллюстрации, электронные презентации, художественная литература; подбор материалов для продуктивной деятельности.
Основной (деятельный) этап:
Формы работы с детьми (схема реализации образовательных областей)
Ввод в игровую ситуацию
Формулирование проблемы без чего не бывает новогоднего праздника?
Познание: НОД с использованием ИКТ «Что такое Новый Год»; просмотр видеофильма «Как на Руси ёлку наряжали»; просмотр иллюстраций, фотографий в познавательных энциклопедиях о праздновании Нового Года; обследование материалов, применяемых для создания новогодних украшений.
Речевое развитие: придумывание загадок о ёлке и новогодних игрушках на основе описания их характерных признаков; составление рассказа из личного опыта «Как мы наряжаем ёлку дома», «Пишем письмо Дедушке Морозу»
Чтение художественной литературы: К. Д. Ушинский. «Проказы старухи-Зимы»; рус. нар. сказка «Снегурочка»
Художественное творчество :
Открытка «Нарядная ёлочка» (рисование с элементами аппликации)
Лепка «Снежинки из пластилина»
Снега нет – сделаем снеговиков из ваты! Аппликация из ватных дисков.
Вырезание снежинок по трафаретам из бумаги.
Труд: Украшение группы и ёлки к новому году.
Безопасность: беседы — «Нам огонь не друг», «Правила обращения с острыми инструментами».
Здоровье: беседа о пользе для здоровья прогулок в любое время года.
— памятка «Как подготовить ребёнка к встрече с Дедом Морозом»
— изготовление родителями и детьми украшений к Новому Году для организации мини-музея «Новый Год».
— мастер- класс «Техника – вытынанка, для оформления окон к Новому Году», Проведение родительского собрания «Мастерская снежинок»
— участие в совместном досуге детей, родителей и педагогов «Новый Год».
Результат:
Дети: получили новые знания о Новом Годе как об одном из русских народных праздников; расширили представления о возможностях создания украшений для интерьера и ёлки своими руками; приняли участие в оформлении группы к праздничным мероприятиям.
Педагоги: подобрали методическую и детскую литературу; пополнили методическую «копилку» тематическими презентациями, репродукциями картин русских художников, аудиозаписями, картотеками стихов, пословиц, поговорок, спортивных игр и развлечений; наработали рекомендации для родителей с информацией о традициях Нового Года.
Родители: проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта; предоставили экспонаты для организации мини-музе»; проявили творческую инициативу при изготовлении украшений для окон в технике – вытынанка.
Критерии оценки результата: установление социально-коммуникативных контактов между детьми, родителями и педагогами; активная деятельность детей и родителей в ходе реализации проектных мероприятий.
