Юлия Миронова
Конспект занятия «Удивительный мир пустыни. Свойства песка» (старшая группа)
Дети не любят игрушек неподвижных, законченных, хорошо сделанных, которых они не могут изменить по своему желанию… лучшая игрушка для ребенка та, которую он может заставить измениться самым разнообразным образом … для детей лучшая игрушка – куча песка».
К. Д. Ушинский
Тема: Удивительный мир пустыни. Свойства песка.
Цель: Познакомить детей с пустыней, её животным и растительным миром. Способствовать расширению знаний детей о свойствах песка.
Публикация «Конспект занятия „Удивительный мир пустыни, Свойства песка“ (старшая группа)» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Песок. Все материалы с использованием песка
- Песок. Свойства песка, опыты и исследования
- Свойства материалов и веществ
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2019
Образовательные задачи:
• Познакомить с пустыней.
• - Углубить и систематизировать представление детей о животном и растительном мире пустыни;
• Познакомить детей с качествами и свойствами песка посредством наблюдения и экспериментирования.
• Формировать умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.
Развивающие задачи:
• - Развивать познавательный интерес к пустыне, любознательность, воображение;
• Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
• развивать связную речь, логическое мышление. Обогащать словарный запас.
• Развивать моторику рук детей.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать любознательность, интерес к окружающему миру.
Для проведения данной организованной деятельности были созданы комфортные условия для каждого из детей: организация пространства с учётом размещения и перемещения, подготовлен материал: презентация и оборудование для экспериментальной деятельности.
Воспитатель: К нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их.
(дети приветствуют гостей).
Воспитатель. : Я предлагаю вам стать исследователями. Сегодня мы будем проводить опыты и эксперименты. А вот что будем исследовать, вам надо угадать.
Воспитатель: Ребята, в этом загадочном ящике есть то, что нужно нам для занятия.
(Каждый ребенок, засунув руки под салфетку старается на ощупь узнать, что в нем, рассказывает о своих ощущениях).
Прослушав ответы детей, открывает ящик, показывает детям песок.
Воспитатель: Правильно. Это песок. Где в природе можно встретить песок?
Дети: На речке, в песочнице и т. д.
Камень под воздействием ветра, дождя разрушается и получается… песок. Песок может быть разноцветным (коричневым, желтым, белым и даже чёрным). Есть песок строительный. Если к нему добавить цемент и воду – получится раствор. Он идёт на закладку фундаментов, жилых домов.
Из песка делают наждачную бумагу и стекло, песочные часы. Из песка лепят замки, рисуют песком.
Вывод.
Существуют места, где очень много песка – пустыни. Пустыни –это очень сухие территории,где очень мало выпадает дождя в год. Посмотрите, на барханах либо вообще не растут растения, либо их крайне мало. Почему?
Ребята, а какие животные живут в пустыне?
Воспитатель: Правильно. Черепахи, верблюды, скорпионы. Есть ли польза от песка животным, обитающим в пустыне?
(Животные закапываются в песок от врагов, прячутся от жары, выкапывают глубокие норы (тушканчики) с разными ходами и выходами).
Вывод.
III. Опыты
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам пройти в нашу лабораторию. Надевайте фартуки. Уважаемые исследователи, пройдите в 1-му рабочему столу. У каждого на столе есть необходимое оборудование для исследовательской работы. Мы будем определять свойства песка.
Опыт 1. Лупа, на ощупь.
Обследовать сухой песок пальцами;
рассмотреть песок через лупу.
Воспитатель: А давайте попробуем взять немного песка, что мы ощущаем между пальцами?
Дети: Песок состоит из маленьких песчинок.
Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, лупы и рассмотрите песок. Из чего состоит песок?
Дети: из маленьких песчинок, они отделены друг от друга, очень мелкие, круглой формы, полупрозрачные.
Воспитатель: Вы знаете, что это? (Показывает микроскоп).
Дети: Микроскоп.
Воспитатель: мы через микроскоп увеличили песок песок и на фотографиях хорошо видны причудливые формы песчинок.
Опыт 2 Растворяется или нет?
Воспитатель: Ребята, а давайте проверим, растворяется ли песок в воде. Возьмите стакан с водой и положите туда 1-2 ложки песка и помешайте. Растворился ли песок в воде?
Дети: Нет, песок сел на дно стакана.
Опыт 3 Пропускает или нет воду?
Воспитатель: А сейчас проверим, пропускает ли песок воду. Для этого в воронку наполненную песком медленно наливаем воду. Вода прошла через песок?
Дети: Да, песок пропускает воду.
Опыт 5 У ящиков с песком.
А теперь пройдем ко 2-му рабочему столу
У меня здесь два ящика (тазика) с песком. Скажите, какой он?
Дети: Сухой.
Воспитатель: Правильно. А скажите, как можно из сухого сделать влажный?
Дети: Полить его.
(Просим полить из лейки)
Воспитатель: Как вы думаете, не трогая песок можно сказать, где сухой, а где влажный?
Определим, какого они цвета?
Дети: Влажный песок - темно-желтого, сухой песок - светло-желтого цвета.
Воспитатель: А как вы думаете, какой песок сыпучий? А какой нет?
Дети: Сыпучий песок – сухой.
Воспитатель: А из какого будет хорошо лепится ком? Давайте проверим. Попробуем слепить из песка ком. Из какого песка можно лепить?
Дети: Из влажного песка.
Воспитатель: Правильно. Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, зато он может принимать любую нужную форму, пока не высохнет. Когда песок намокает, воздух между гранями песчинок исчезает, мокрые грани слипаются друг с другом.
Воспитатель: А как вы думаете на каком песке можно оставить следы, а на каком нет?
(Дать игрушки зверей и попробовать оставить от них следы)
Вывод: Следы остаются на влажном песке.
Физкультминутка
Песочница
Итог.
Воспитатель: Молодцы ребята. Вам понравилось? Что мы сегодня делали? Что интересного узнали
