Экологический творческий проект для дошкольников «Времена года» (4 фото)

Симаржова Черепанова Людмила Васильевна
Экологический творческий проект для дошкольников «Времена года»

Тип проекта : творческий, краткосрочный

Участники проекта : воспитатели, дети, родители.

Проблема: необходимость в эффективном дидактическом пособии, направленном на расширение и уточнение представлений дошкольников о временах года.

Актуальность

Публикация «Экологический творческий проект для дошкольников „Времена года“» размещена в разделах

• Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
• Времена года. Проекты, планы, тематические недели
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

В настоящее время актуальным является решение задач создания развивающей образовательной среды и ее обновления, приведения в соответствие с изменениями, происходящими в нашем обществе. Сегодня активно развивается идеология образования, главной стратегией которой является ориентация на развитие ребенка как личности. В требованиях Федерального государственного стандарта предметно-пространственная среда обозначена одним из ключевых условий успешного образовательного процесса. А ключевой задачей образовательных учреждений является создание комфортной развивающей образовательной среды.

Для полноценного развития всех видов деятельности ребё нка: игровой, учебно-познавательной, художественно-творческой, необходимо рационально организовывать пространство, создавать естественную комфортную обстановку. Данные условия могут быть выполнены только в развивающей предметно-пространственной среде.

В дошкольном детстве закладывается фундамент конкретных представлений о мире, природе. Формируются основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети в дидактической игре получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе. Сам процесс обучения в игре должен быть эмоциональным, действенным, позволить ребёнку получать собственный опыт.

Поэтому дети совместно с воспитателями решили изготовить макет «Времена года». Это пособие для дидактических игр по изучению времён года. Идея появилась при оформлении уголка природы.

Цель: изготовление дидактического пособия «Дерево. Времена года» для работы с дошкольниками.

Задачи:

- систематизировать представления детей о временах года;

-учить детей определять времена года по совокупности признаков и примет;

-развивать логическое и образное мышление, память и зрительное восприятие;

-воспитывать положительное отношение к природе;

-учить создавать дидактическое пособие своими руками;

-развивать творчество.

Формы реализации проекта :

• Совместная творческая деятельность.

• Создание макета дерева «Времена года»

• Составление рассказов, загадок, чтение стихотворений.

• Тематические занятия.

Этапы реализации проекта :

Подготовительный:

• Информирование родителей о проекте «Времена года».

• Подготовка необходимого оборудования и материала для продуктивной деятельности.

• Подбор информации через интернет, познавательной информации, картинок, пейзажей о временах года, фрагментов музыкальных произведений.

• Подготовка изобразительного материала для выставки «Мое любимое время года».

• Пополнение центров бросовым материалом для детского творчества.

Основной:

• Выявление противоречий (выяснили, что нет необходимых ресурсов для реализации собственных идей детей).

• Подготовка продуктов детской деятельности к выставке и оформление выставки «Мое любимое время года».

• Заучивание стихотворений о временах года с детьми и составление рассказов о временах года.

• Показ видео ролика о временах года.

• Художественно-творческая деятельность.

• Знакомство с творческим наследием великих композиторов П. И. Чайковский, А. Вивальди.

Заключительный:

• Оформление выставки «Мое любимое время года» и макета «Времена года»

• Презентация для детей других групп.

• Презентация для родителей, сотрудников детского сада.

Предполагаемый результат

В ходе реализации проекта дети и родители получат необходимый опыт в изобразительном искусстве и художественной деятельности. У детей самостоятельно проявится бережное и эстетическое отношение к окружающему миру и природе. Также пополнение развивающей предметно – пространственной среды макетом дерева «Времена года»

Трудности

• Пассивная позиция и низкая активность родителей.

• Несформированность навыков у детей.