Конспект экспериментальной деятельности со снегом

Ольга Дитянцева
Конспект экспериментальной деятельности со снегом

Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со льдом и снегом.

Задачи:

- расширять знания детей о зиме;

- в ходе экспериментирования определять свойства снега (белый, не прозрачный, рыхлый, тает в тепле, без запаха);

- развивать умение детей отвечать на вопросы поискового характера;

Публикация «Конспект экспериментальной деятельности со снегом» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Снег, лёд. Опыты и эксперименты со льдом и снегом
• Темочки

- учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем;

- обогащать словарный запас детей;

- воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке за зимними явлениями; рассматривание снежинок; чтение стихотворении, сказок, загадок о зиме.

Материал для занятия: снег, ёмкость с водой комнатной температуры, ложка, 2 стакана, кисточки, краски.

Ход занятия:

1. Чтение стихотворения:

Закружили метели, песни вьюга поёт.

До весенней капели вся природа заснёт.

Холод, песни метели и дорога пуста…

И закованы реки в прочный панцирь из льда.

- о каком времени года это стихотворение? (Зима)

Д/и «Снежный ком». Подберите слова определения «Зима какая?»

-сколько месяцев зимой? назовите зимние месяцы; какой месяц сейчас? какой будет? какой был?

Сегодня мы продолжим разговаривать о зиме.

Послушайте ещё загадку:

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой,

Знает каждый человек,

Что всегда холодный (снег)

-Как думаете, о чём ещё сегодня мы будем говорить? (о снеге)

Как настоящие учёные мы будем заниматься исследовательской работой. Благодаря этой работе, мы узнаем много интересного. Учёные-исследователи проводят опыты и делают научные открытия.

Вот и мы проведём сегодня несколько опытов, и определим свойства снега.

1. Что такое снег?

Снег-это вид атмосферных осадков, выпадающих на землю. Он состоит из мельчайших кристаллов льда. Снег, как и дождь, падает из туч. Водяные пары поднимаются очень высоко над землей. Кристаллик все время растет и, наконец, становится красивой звездочкой. Наблюдая за снегом, обращаем внимание, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.

Опыт 1. «Какой на ощупь».

- У нас на столе, в тарелке лежит снег. Сначала посмотрите на свои ладошки, какие они, сухие? Возьмите снег в руку и скажите, какой он.

Ответы: холодный, белый, лёгкий.

Опыт 2 "Таяние снега"

А теперь посмотрим, что произойдёт со снегом в наших ручках.

Ответ: он растаял и превратился в воду.

- А теперь ребята мы наберем немного снега в стаканчики и оставим их в комнате, понаблюдаем что будет происходить с снегом.

Физминутка: «Снег, лед, кутерьма»

Опыт 3 "Определение запаха".

А теперь давайте проверим, есть ли запах у льда и снега

Ответы детей: Нет

Опыт 4: «Превращение снега в воду»

- Смотрите ребята, пока мы с вами играли наш снег растаял, и превратился в воду. Давайте посмотрим, как растаявший снег переливается из стакан в стакан.

Опыт №5. «Закрашивание воды».

Воду можно покрасить обычными пищевыми красителями или красками и понаблюдать, как именно она будет окрашиваться, с какой скоростью краска будет растворяться в ней.

Опыт 6 «Превращение воды в лед»

-Отгадайте загадку ребята:

Невидимкой осторожно,

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне. (Мороз)

-Правильно ребята это мороз, и он может заморозить все. Давайте пставим нашу окрашенную воду за окно, а позже посмотрим, что с ней стало.

Молодцы! Очень хорошо сегодня поработали.

-Ребята, вам понравилось быть учеными, исследователями?

Результат опыта.

-Теперь ребята мы знаем от куда берется весной ручьи и лужи, и почему зимой бывает скользко на улице!