Занятие для детей старшей группы «Создание Книги Сказок»

Татьяна Кузьмина
Занятие для детей старшей группы «Создание Книги Сказок»

Создание Книги Сказок

Основные задачи:

1. Вызывать интерес к изобразительному искусству.

2. Закреплять знания детей о книжной графике, о художниках-иллюстраторах Е. Рачеве, Е. Чарушине, В. Сутееве, Ю. Васнецове.

3. Побуждать детей к выделению выразительных средств, характерных для изобразительной манеры художников (цвет, украшения, позы, движения и пр.).

4. Развивать детское изобразительное творчество, умение самостоятельно задумывать содержание рисунка в соответствии с темой.

Публикация «Занятие для детей старшей группы „Создание Книги Сказок“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

5. Развивать умение детей выбирать изобразительные материалы, оборудование для создания печатных изображений, выразительные средства, композицию при рисовании одного из эпизодов сказки.

6. Воспитывать уважение к людям творческой профессии - художникам.

7. Формировать такие качества личности как отзывчивость, сострадание, желание помочь в беде.

Оборудование:

* Иллюстрации к сказкам художников Е. Рачева, Е. Чарушина, В. Сутеева, Ю. Васнецова.

* Иллюстрированные книги сказок.

* Одежда и оборудование (мольберт и различные изобразительные материалы) художника.

* Макет облака.

* Бумажный свиток с вопросами от Злого волшебника.

* Гуашь, акварель, восковые мелки, цветные карандаши, трафареты, различные штампы, печатки, формы для гравюры.

* Тонированная бумага разных оттенков

* Заготовка для обложки книги * Металлофон

Ход занятия:

Дети играют в игру «Краски»

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу по парку и там я встретила художника. Бы знаете, кто такие художники? (ответы). А какие бывают художники?

(рисуют в книгах - иллюстраторы, животных - анималисты, мультфильмы - мультипликаторы, море - маринисты, пейзажи - пейзажисты, портреты - портретисты).

Воспитатель: Настоящие художники - люди необычные, они видят то, что другие могут и не заметить - видят и показывают другим. Оттого наша жизнь яркая, нарядная, многообразная. Такой нам помогают видеть её художники. Художник, которого я встретила - иллюстратор и он пригласил нас в «Волшебную страну сказок», вы хотите там побывать? Мы отправляемся туда на облаке, (дети берутся за дождевые нити, звучит песня «Облака»)

( Выставляются мольберты с иллюстрациями художников: Чарушина, Сутеева, Рачёва, Васнецова; игрушки сказочных персонажей, книги).

Художник: Здравствуйте, ребята! Я очень рад, что вы сюда добрались. В «Волшебной стране» случилась беда: Злой волшебник заколдовал всех героев сказок, чтобы они не попали на ёлку в Новогодний праздник.

Воспитатель: Что же нам надо делать?

Художник: Все чары Злого волшебника рухнут, если мы ответим на вопросы и нарисуем книгу сказок.

Воспитатель: Ребята поможем художнику освободить сказочных персонажей?

(Художник передаёт листок с вопросами от Злого волшебника воспитателю. Воспитатель читает задание)

Воспитатель:

1) Каких известных художников-иллюстраторов вы знаете? (Евгений Рачёв, Евгений Чарушин, Владимир Сутеев, Юрий Васнецов) (Дети подходят к иллюстрациям)

2) Покажите мне, пожалуйста, иллюстрации Евгения Чарушина. (Находят и показывают). Как художник изобразил своих героев? Цвета - не яркие (коричневый, серый, чёрный, бледно-оранжевый, поза - сидят, лежат, стоят, объём - штрихи, пушистость; нет контура; нет оформления - естественная среда, как бы портрет животного.

3) Какие из этих иллюстраций нарисовал Евгений Рачёв? (дети показывают).

Какими средствами выразительности пользуется этот художник? (поза - сидят, стоят, ходят на двух ногах, как человек; жесты - лапа поднята, подбочинился, глаза прищурены; объём-голова животных, на туловище одежда; цвета- яркие, многообразие)

4)А что вы можете сказать об иллюстрациях Владимира Сутеева? Покажите их. (Размеры-маленькие; форма - как игрушки; объём - небольшие штрихи; линия - есть контур; цвета - не яркие; поза - бегают, прыгают, жестикулируют)

5) Где же здесь иллюстрации Юрия Васнецова? По каким средствам выразительности вы их отличили? (цвета - яркие, многообразие; поза - стоят сидят, шагают; рисунок - сказочный; декоративность оформления- цветы, кружочки, есть животные)

Художник: Молодцы! Половину задания вы уже сделали.

Воспитатель: А сейчас мы сами побудем сказочными героями :

Мы идём по сказочному лесу, строго по тропинке,

Тихо - на носочках, всё рассматриваем (повороты, Тут цветы кивают нам головой (наклоны головой,

Здесь дерево - ветвистое, красивое (руки вверху,

А вон кукушка кукует ку-ку (наклоны). Вот навстречу идёт лиса. Из какой сказки? (ответы)

Как ходит лиса? (дети показывают)

( так встречаются: заяц, медведь, принц, волк.)

Художник: Ребята, осталось последнее задание - нужно нарисовать книгу Сказок, и для этого надо много иллюстраций, вы поможете мне их нарисовать? (ответы детей). Тогда давайте так - я рисую обложку, а вы иллюстрации на страницах.

Воспитатель: Выберите себе понравившуюся страничку и продумайте композицию рисунка (как расположить лист бумаги) Здесь лежат знакомые вам разные художественные материалы и принадлежности для рисования. Вам надо вспомнить свою любимую сказку, любимого героя и нарисовать какой- то эпизод. Не забывайте про разную технику рисования, про передний и задний план.

(Звучит тихая, спокойная музыка, дети рисуют.)

Художник: Я уже закончил рисовать обложку, а как дела у вас?

(подчеркнуть разнообразное решение темы, отметить выразительные моменты, передачу образа, обратить внимание на цветовое решение)

Молодцы, вы справились со всеми заданиями, чары Злого волшебника распались (звучит металлофон, я хочу на память о нашей встрече подарить вам книгу. А из ваших рисунков, когда они подсохнут, я сделаю «Волшебную книгу Сказок» и принесу её вам показать.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, нам пора в детский сад. Спасибо тебе, Художник за подарок, будем ждать встречи с тобой и с Героями сказок на ёлке.

(Дети на облаке «улетают»)