татьяна Ищенко
Занятие по художественной литературе в старшей группе «По страницам волшебной книги»
Технологическая карта организованной
учебной деятельности
Образовательная область: Социум
Раздел: Художественная литература
Тема: «По страницам волшебной книги»
Обучающие цели:Уточнить представления детей о жанровых особенностях, назначении загадок, закличек, пословиц; закреплять умение детей интонационно выразительно читать стихотворения наизусть. Закрепить, систематизировать знания детей о литературных произведениях, прочитанных за год.
Публикация «Занятие по художественной литературе в старшей группе „По страницам волшебной книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Старшая группа
- Темочки
Воспитательные цели: Воспитывать умение эмоционально передавать образное содержание сказки, любовь к устному народному творчеству.
Развивающие цели: Развивать эстетические чувства детей, поэтический слух, творческую активность детей в процессе драмматизации сказки. Формировать уверенность в себе, коммуникативние навыки.
Материалы:книга сказок, иллюстрации : солнце, цветы, лиса, теремок; разрезные картинки сказок, маски к сказке «Теремок»
Этапы деятельности Действия воспитателя Действия детей
Мотивационно-побудительный
Воспитатель предлагает встать в круг:
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Улыбайтесь всем, везде,
И, конечно же, себе.
Звучит песня «В гости к сказке»
Воспитатель предлагает отправиться в гости в сказку.
Задает вопросы:
-Где мы можем встретиться со сказкой?
-кроме сказки, что еще можно встретить в книге?
-Кто пишет рассказы?
-Как называется профессия человека, который сочиняет стихи?
-Кто сочиняет сказки?
Дети выполняют круг радости.
Дети принимают предложение.
Отвечают на вопросы.
Организационно-поисковой
Открывает первую страницу - появляется черный лист:
Темнота.
Не ходи за ворота
Кто на улицу попал,
Заблудился и пропал…
-Из какого произведения строки?
-Кто написал это произведение?
-Что пропало в этом произведении?
Предлагает помочь героям произведения, позвать солнце.
-Чтобы солнце здесь светило
Нужно нам его позвать
И заклички солнцу нужно,
Дружно, громко рассказать.
Показывает страницу, на которой появилось солнце.
Открывает вторую страницу, на которой изображены цветы.
Произносит:
-Цветочки мои,
Цветики степные,
Что глядите на меня?
Нежно - голубые.
Показывает детям страницу и спрашивает :
-В каком жанре я вела разговор с цветами?
Просит детей рассказать цветам свои стихотворения.
Показывает третью страницу- на ней пустота (белые листы)
-Что бы это могло значить?
Давайте не будем гадать,
А будем ответ искать.
По тропинке пойдем,
И отгадку найдем.
Физ. минутка «По лесной тропинке»
По лесной тропинке
В сказку мы пойдем
И цветов букеты
Быстро соберем
Веточки березы
Ласково шуршат
Лес чудес и сказок
Принимай ребят
Где же ты цветочек
Найдем тебя, дружочек
Помоги цветов собрать
Все загадки отгадать.
-Так, оказывается на этой странице, спрятались загадки.
Давайте их отгадаем, и тогда нам откроется дорога на другую страницу.
Загадывает загадки:
1. Весь я круглый, как клубок:
Справа бок и слева бок,
Сверху бок, и снизу бок,
А зовусь я …
2. Невелик собою дом,
Но зато вместителен.
Уместиться можно в нем
Самым разным жителям
Не висит на нем замок
Этот домик…
3. Добрый доктор говорит:
-Побеждаем мы бронхит,
Корь, простуду и ангину,
Дифтерит и скарлатину,
И конечно, с Бармалеем
Тоже справиться сумеем!
4. «До свиданья!», молвив маме,
В путь пустилась с пирожками
Знать, не зная, что волчище
В это время в чаще рыщет,
Скалит острые клыки
Вот такие пирожки…
5. Жадных баев обхитрил
Бедный народ веселил
Выдумщик большой
Казахских сказок он герой,
Знают дети его все
А зовут его…
6. Это всем давно известно,
Я - мальчишка деревянный,
Я у папы Карло рос,
И туда, где интересно,
Непременно, постоянно
Я сую свой длинный нос!
7. Брат решил воды напиться-
Не узнать теперь его.
-Эти рожки и копытца
Отрастил ты для чего?
Отвечает братец мне:
-Мэ-э-э!
Воспитатель: И с этим заданием мы справились.
Будем листать книгу дальше.
Открывает страницу, на которой изображена лиса в сказочном наряде.
Лисичка в рыжей шубе
Смотрит на меня
Из какой же сказки
В гости к нам пришла?
В каких сказках живет лиса?
Воспитатель: Сказок назвали вы много, да вот из какой же наша лиса неизвестно. Может нам помогут конверты на столах, давайте подойдем и посмотрим, что в них.
Воспитатель: Из какой сказки все эти герои?
Предлагает показать драматизацию сказки «Теремок»
Проводит беседу:
-Из какой сказки наша лиса?
-Как в сказке жили разные животные?
-Чему научили звери медведя?
Предлагает вспомнить и назвать пословицы о дружбе.
Рассматривают книгу.
Слушают воспитателя.
Отвечают на вопросы.
Дети зазывают солнце:
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись!
Красивое, покажись!
Солнышко-солнышко!
Взойди поскорей, освети, обогрей
Телят, да ягнят
Еще маленьких ребят.
Рассматривают иллюстрацию.
Слушают воспитателя, отвечают на вопрос.
Рассказывают стихотворения:
До чего же смелый,
Одуванчик белый!
Только дунет ветерок
К облакам взлетит цветок.
лпыра берші,ке дала!
Глінді мен терейін.
Жапыраымен жасыршы,
шаыа енейін.
Я ромашку на лугу
Отыскать всегда смогу
В белом платьице она
И нарядна, и скромна.
Василек цветет все лето
Ярким цветом, синим цветом
Знает каждый из ребят
Он - реки и неба брат.
Рассматривают очередную страницу.
Слушают воспитателя
Дети идут друг за другом.
Качают поднятыми вверх руками
Трут ладошкой о ладошку.
Кланяются
Выглядывают поочередно из-под правой и левой руки
Хлопают в ладоши.
Отгадывают загадки
«Колобок»
«Теремок»
«Айболит»
«Красная шапочка»
«Алдар Косе»
«Буратино»
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Дети называют сказки, в которых
живет лиса.
Дети разбиваются на подгруппы и собирают разрезные картинки, на которых персонажи сказки: мышка, лягушка, заяц, волк, медведь. Дети называют животных на казахском и русском языке.
Отвечают на вопрос.
Дети показывают сказку.
Отвечают на вопросы.
Дети говорят пословицы:
-Где вода, там достаток всегда,
Где дружен народ
Там праздник идет.
-Если аул дружбой слывет,
Среди народа вражда не живет.
-Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
-Человек без друзей, что дерево без корней.
-Верный друг – редкая птица.
-Друг познается в беде.
-Друг денег дороже.
-Нет друга - ищи,
А нашел - береги.
Рефелексивно-корригирующий
Сюрпризный момент: входит лиса.
Здоровается, благодарит детей за то, что помогли найти ей ее сказку.
-Давайте дружно будем жить
Книги добрые любит.
Книги будем мы читать,
Из них много узнавать.
Хвалит детей, угощает сладостями.
Воспитатель поводит заключительную обобщающую беседу
Дети участвуют в беседе, высказывают свои мнения, Благодарят лису за угощения.
Ожидаемый результат:
Знать: Пословицы, поговорки, стихотворения, заклички.
Произведения разных жанров.
Сказки разных народов.
Иметь: Навыки драматизации, составления картинки из нескольких частей.
Представления о том, кто пишет стихотворения, рассказы, сказки.
Уметь: Определять жанр произведения.
Отгадывать загадки.
Проявлять интерес к полученным знаниям.
