Занятие в старшей группе по обучению грамоте «Знакомство с буквой и звуком [М]»

Наталья Нижевясова
Занятие в старшей группе по обучению грамоте «Знакомство с буквой и звуком [М]»

Цель: Познакомить детей с буквой и звуком «М»; называть первый звук в названии предмета ; находить местоположение буквы «м» в словах; продолжать учить работать со слоговым домиком; закреплять умение определять первый слог в словах; продолжать учить читать слова. Поиграть с детьми в игру «Доскажи словечко». Чтение «Веселых стихов».

Ход занятия.

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в город букв. Вы знаете, что в этом городе

две улицы. Какие?

Дети: Улица гласных и согласных букв.

Публикация «Занятие в старшей группе по обучению грамоте „Знакомство с буквой и звуком [М]“» размещена в разделах

• Буква М и звуки [М], [М’]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2015

Воспитатель: Правильно ребята. Скажите, а кто управляет этим необычным городом?

Дети: Этим городом управляет – «Буквоед»!

Воспитатель: Наш знакомый Буквоед поведет нас на улицу согласных букв, в домик, в

котором живет буква «М».

Как вы думаете, на что похожа буква «М»?

Ребенок: «Палочка и палочка, между ними галочка.

И понятно сразу всем: получилась буква М».

(А. Шибаев)

Воспитатель: Как мычит корова?

(фонетическая зарядка)

Дети: Му-у…

Воспитатель: Молодцы!

Наш Буквоед приготовил нам задания. Давайте посмотрим и

постараемся их выполнить.

Назовите первый звук в названии каждого предмета.

Дети: В слове – морковь, первый звук –«м».

В слове – матрешка, первый звук – «м».

В слове – муха, первый звук «м».

Воспитатель: Правильно. Второе задание: Определите место звука «м» в названии

каждого предмета и нарисуйте синий квадрат в прямоугольнике в

соответствующем месте.

Дети: В слове – молоток, звук «м» находится в начале слова.

Звук «м» в лове – ромашка, находится в середине слова.

В слове – дом, звук «м» ,находится в конце слова.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно выполнили задание.

Следующее задание. Что изображено на слайде?

Дети: Слоговой домик.

Воспитатель: Напишите в слоговом домике букву «м» сначала по пунктирным

линиям, а затем самостоятельно.

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Давайте прочитаем слоги в слоговом домике.

(дети читают слоги)

Воспитатель: Хорошо. Определите первый слог в названии каждого предмета и

Соедините его с соответствующим домиком.

Дети: Первый домик – слог «ма» - машина.

Второй домик – слог «му» - мухомор.

Третий домик – слог «мы» - мыло.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А вот и последнее задание от нашего Буквоеда. Прочитайте слова.

Дети: Мама. Мыло.

Воспитатель: Я думаю, что Буквоед будет доволен, что вы справились с его заданиями.

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».

«Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной (медведь)».

«Наша Таня громко плачет.

Уронила в речку … (мячик)».

Воспитатель: Давайте прочтем с вами «Веселые стихи».

«Мячик прыгает цветной во дворе передо мной.

Этот мячик очень мил: стекол он еще не бил».

(Г. Виеру)

«Мама! Так тебя люблю, что не знаю прямо!

Я большому кораблю дам названье «Мама».

(Я. Аким)

Воспитатель: Молодцы,ребята! Вы сегодня славно потрудились. Пора нам покинуть город

букв. Очень скоро мы опять его посетим. У нас с вами появится еще много

друзей в этом необычном городе.