Конспект занятия по математике «Жили-были мама Коза и козлята» по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»

Алина Яковлева
Конспект занятия по математике «Жили-были мама Коза и козлята» по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»

Программное содержание:

Обучающие:

• закрепить знания основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый.

• совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

• совершенствовать навыки в подборе предмета по заданному признаку (форма, цвет);

•группировать предметы по одному признаку (величина);

•стимулировать активную речь детей, побуждать их к активному употреблению слов, обозначающих признаки предметов (цвет – красный, желтый, синий; зеленый; величина - большой, поменьше, маленький).

Развивающие:

• Развивать у детей внимание, мыслительные операции.

•Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

Воспитывающие:

•воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки коллективного взаимодействия.

• воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Интеграция образовательных областей:

чтение художественной литературы, коммуникация, здоровье, музыка.

Атрибуты: Бумажный макет избушки; шапочки для детей и воспитателя, бумажные цветы синего, красного, зеленого и желтого цвета (по числу детей, ведерки синее, красное, зеленое и желтое; игрушка волк, картинка с изображением волка.

Раздаточный материал: рамки-вкладыши: домики с изображением козлят и окошки к ним (разной формы и разного цвета) по числу детей; изображения козлят разной величины (по три на каждого ребенка);

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Коза и семеро козлят», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки на фланелеграфе.

Ход.

Воспитатель: ребята, проходите. Сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с ними, подарим им свои улыбки. Ой, ребята, посмотрите. Чей же домик здесь стоит? Как вы думаете?

Дети: Домик козы.

Воспитатель: Я тоже думаю, что здесь живет коза с козлятками. И я предлагаю поиграть в сказку про козу с козлятками. Я буду мамой Козой, а вы – козлятками.

Воспитатель: Жили-были Коза с козлятами. Вот какие козлята! Это козленок Тая– ласковый; это козленок Полина – веселый; это козленок Богдан – любопытный; это Настя – козленок добрый; а это Артем – козленок задорный, это Егор – козленок шустрый; козленок Кирилл – смелый; козленок Милана – ловкий.

Жили, они не тужили, резвились, играли, на полянке гуляли, травку щипали. Вот и поляна, подойдем по ближе. (Подвожу детей к «полянке», на которой разложены цветы) Посмотрите, какая красивая полянка! На ней много цветов (присела) Милана, какого цвета этот цветок? (Красный). Кирилл, какого цвета этот? (Синий). Полина, а это, какого цвета? (Желтый). Егор, а это какого цвета? (Зеленый). И мы эти цветы соберем в корзины:

-Кирилл какого цвета эта корзина?

Козлятки, послушайте маму козу, в зеленую корзину соберем зеленые цветочки…

- Милана, в какую корзину ты положишь свой цветок?

(Вместе с детьми проверяем выполнение задания, исправляем ошибки.)

- Козлятки, подойдите, посмотрим правильно ли вы собрали цветочки?

- Настя, скажи в красную корзину какие цветочки собрали? (Собрали красные цветочки…

(Смотрите этот цветок заблудился… Милана.)

(Предлагаю детям отнести корзинки в избушку. Останавливаемся около избушки)

Воспитатель: Мама Коза с козлятами не только гуляла, но еще ходила на речку купаться. Впереди шел самый большой козленок, за ним козленок поменьше, а за ним самый маленький козленок. Давайте мы сейчас сядем за столы и разложим козлят от самого большого до самого маленького.

- Ребята, на тарелочках козлятки, вы их разложите от самого большого до самого маленького.

- Настя, как ты разложила козлят? От большого до маленького.

(Проверяю точность выполнения задания, помогаю исправить ошибки, а затем встать из-за столов.)

Воспитатель: Козлятки, выходите, мама коза хочет с вами поиграть.

Организую игру с правилами «Коза-хлопота» (по потешке, с элементами пальчиковой гимнастики).

Коза – хлопота (показать рожки с помощью указательного пальца обеих рук, шевеля ими)

День-деньской занята (прижать ладони к щекам, покачать головой)

Ей травы нащипать (руками «нарвать травы»,

Ей на речку бежать (указательным и средним пальцами изобразить бег,

Ей козляток стеречь (сложить руки на груди, слегка покачивать туловище,

Малых деток беречь (погладить попеременно левую и правую кисти рук).

Чтобы волк не украл (погрозить указательным пальчиком правой руки,

Чтоб медведь не задрал (погрозить указательным пальчиком левой руки,

Чтобы лисонька-лиса

Их с собой не унесла (погрозить указательным пальцем правой и левой руки).

Воспитатель: Вот какая коза заботливая мама! Она бережет своих деток! А больше всего на свете козлята боятся… (показываю картинку с изображение волка). Да, волка. Вот он, серый волк – зубами щелк!

Маленькие козлятки прячутся от волка в домиках. Сядем за столы и спрячем маленьких козлят от волка.

Провожу игровое упражнение «Закроем домики».

Воспитатель: У вас на столах домики, а в домиках козлятки. Подберите, дети, окошко такой же формы и такого же цвета, как у вас в домиках. Кирилл, какой формы окошко в твоем домике? (Круглая.) Сима, какой формы окошко в твоем домике? (Квадратная). Маргарита, какой формы окошко у тебя в домике? (Треугольная).

- Окошки в домиках открыты, мы должны их закрыть. Выберите окошки такой же формы, как и в домиках.

(Проверяю правильность выполнения задания, помогаю исправить ошибки.)

Хвалю детей: «Молодцы! Вы хорошо спрятали козлят – теперь волк их не найдет

Затем организую подвижную игру «Волк и козлята».

Воспитатель: «Вы сегодня хорошо занимались! И очень меня порадовали. А теперь мы с вами поиграем! Вы – козлята. Мы будем гулять, прыгать резвиться на лугу, а как только появиться волк (показываю игрушку, сразу все спрячемся от него в домике, вот здесь (на ковре возле домика выложен шнур).

Вот козлята – скок да скок –

Поскакали на лужок,

Зарезвились, заигрались,

Свежей травки пощипали…

Вдруг выходит серый волк,

Он зубами щелк да щелк,

Ну, козлята, разбегайтесь

Волку в лапы не давайтесь

Ребятки-козлятки, в какой сказке мы с вами сегодня побывали. Вам понравилось быть козлятками. Мне тоже понравилось. А теперь мы должны превратится обратно в ребяток. (снимают маски). Скажем гостям до свидания, и идем в группу.

Публикации по теме:

«Геометрические фигуры». Игра для развития мелкой моторики рук«Геометрические фигуры». Игра для развития мелкой моторики рук Цель: Развивать мелкую моторику рук путем активного воздействия элементов ипликатора на детскую ладонь. Также в игре закрепляются названия.

Занятие по математике «Волк и семеро козлят» Программное содержание: Учить детей составлять группы из отдельных предметов, выделять отдельные предметы из группы. Различать понятия «один».

Библиотека изображений:
  • Русские народные сказки
  • Народные промыслы
  • Русские народные сказки
Автор публикации:
Конспект занятия по математике «Жили-были мама Коза и козлята» по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»
Опубликовано: 9 ноября 2013 в 16:17
+1
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
«Ратная палата» — музей I Мировой войны. (Фоторепортаж)
В прошлое воскресенье мы с внучками пошли в Ратную палату, взяв с собой ледянки, вдруг пруды замерзли и можно с берега покататься. День был на редкость...
Занятие по не традиционной техники рисования с детьми старшей группы.
Занятие по нетрадиционной техники рисования для детей старшей группы тема: Новогоднее волшебство Цель: Научить детей использовать различные способы...
Новогоднее оформление групповых комнат в детском саду «Волшебная сказка».
Зима - зимовей! Снег в сугробы навей! Зимним посохом стучи студёным, Одевай поля в ковры белёные! В ковры чистые, скрипучие, Морозные, колючие! Зайке...
Театализованное новогоднее представление для детей
Сценарий новогоднего театрализованного представления с участием детей. «Снежная сказка» Звучит голос на фоне мелодии с эффектом падающего снега: Сказка по...
Дидактическая игра «Цифры». Мастер-класс.
Дидактическая игра «Цифры». Мастер - класс. Цель: Совершенствовать навыки счета до 10. Задачи: Формировать навыки в последовательном счете до 10....