Консультация «Что такое фонематический слух?»

Наталия Бацаева
Консультация «Что такое фонематический слух?»
▼ Скачать + Заказать документы

"Что такое фонематический слух?"

Что такое слух?

Это способность человека с помощью ушей воспринимать звуки и ориентироваться по ним в окружающей среде. Слух бывает неречевой и речевой и музыкальный.

Неречевой слух – это восприятие природных, бытовых и музыкальных шумов.

Музыкальный слух - способность человека различать и оценивать звуки по тембру, высоте;

Речевой слух – это слух на звуки речи, то есть различение звуков речи их количество и последовательность.

Это и есть фонематический слух.

Публикация «Консультация „Что такое фонематический слух?“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Развитие фонематического слуха
• Темочки

Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, то ребенок при чтении и письме может допускать следующие ошибки:

• Замены одних звуков речи другими: твёрдых на мягкие, звонких на глухие, свистящих - шипящими и. т. д. (вместо дом- "том", лук - "люк", шуба - "суба, рыба - "лыба".)

• Пропуск звуков, слогов при написании слов:(кровать- "ковать", скороговорка- "скоговока"

• Перестановка звуков, слогов при написании слов:(шоколад- "кошолад", градусник-"градунсик").

• Добавление лишних звуков и слогов в слова:(трава-"тарава", девочка-"девочека")

Чтобы этого не случилось, поиграем в игры занимательно –развлекательного характера, которые помогут развить фонематический слух у вашего ребенка.

Развиваем фонематический слух на неречевом материале.

1. "Отгадай источник звука".

(издаём разные звуки, а дети отгадывают их источник, можно использовать звукозапись)

• шуршим (рвём, режем, мнём) бумагу;

• переливаем воду;

• стучим молоточком;

• рисуем карандашиком, фломастером.

2. "Слушаем тишину".

(Прислушиваемся в течении минуты к окружающим звукам. Нужно услышать и запомнить их как можно больше.)

• скрип двери;

• сигнал автомобиля;

• стук каблуков;

• покашливание (чихание) человека;

• тикание часов;

3. "Что звучит?".

(Знакомим детей с разным звучание музыкальных инструментов и определяем какой играет на слух.)

• Барабан, гитара, флейта, арфа, скрипка.

4. "Чей голосок?".

(В семейном кругу или в компании можно узнавать друг друга по тембру голоса нас слух.)

5. "Сказочный голос".

(Интересно загадывать сказочных героев изменяя тембр собственного голоса.)

• Что-то русским духом запахло! (Баба Яга)

• Корову заведём, молочко будем пить (кот Матроскин)

• Ну, заяц, погоди! (волк).

• Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! (Дед Мороз)

• Какая славная песенка, но я с тара стала. Сядь ко мне на носок, да пропой ещё разок!

6. "Громко-тихо-шёпотом".

(Учимся с детьми говорить с разной силой голоса.)

7. "Хлопни как я".

(Знакомим детей с разными ритмами, учимся повторять и ритмические рисунки.)

Игры на развитие фонематического слуха на речевом материале.

1. "Кто (что) так звук издает?" (связать услышанный звук с "картинкой-символом")

• "ЖЖЖЖ" - пылесос, жук, машина;

• "СССССС" - водичка,насос, ветер;

• "ЛЛЛЛЛЛ" - самолёт,пароход;

2. "Поймай звук".

(Нужно ребёнку хлопнуть в ладоши, если он слышит данный звук в звуковом, слоговом яду, из цепочки слов.)

Звук "З"

• з-р-д-к-в-м-щ-ц; сы-зу-до-аш-жу-щу;

• заяц-носорог-зонтик-коза-муха.

•

3. "Подбери слово на заданный звук.

• на с; сапог, сани, сын, сапоги, самовар

Сложные варианты игры:

"Интервью" - Отвечаем на вопросы на один звук;

Звук с

• Как тебя зовут?

• Что ты ешь?

• Чем ты играешь?

• Какое животное тебе больше всего нравится?

• Что ты носишь из одежды?.

"Группировка слов" - Называем с заданным звуком только овощи, посуду, птиц, профессии, ягоды….

4. "Слоговой аукцион"

(Подбираем слова на заданный слог, кто больше.)

му: муравей, муха, мумия, музыка.

5. "Разведчики"

(Ребёнку нужно отыскать предметы, в названии которых есть нужный звук на кухне, в гараже, в ванной, в коридоре.)

6. "Прятки"

(Объясняем ребёнку, что звуки живут в словах в разных позициях: в начале, в середине, в конце, просим определить место звука в слове.)

Звук "Р" (Ракета-корова-помидор)

7. "Мы-роботы"

(Рассказываем ребёнку, что слова состоят из частей (слогов, можно их проговаривать слогами как роботы. Это замечательное упражнение для подготовки к обучению чтения.)

При-вет ре-бя-та! Как у вас де-ла? Я хо-чу по-иг-рать с ва-ми.

• Другой вариант игры "телеграфисты" (отстукивать или прохлопывать слова по слогам).

Замечательно развивает фонематический слух разучивание и, отгадывание последней строчки стихотворения:

Я захотел устроить бал

и я гостей к себе. (позвал)

купил муку, купил творог

испёк рассыпчатый пирог).

• Можно попробовать себя в роли поэта и поиграть в рифмы со словами:

Кошка-мошка

Маша-каша.

А потом сочинить весёлый стишок или небылицу с этими рифмами.

На окошке сидит мошка

Её ловит наша кошка,

за столом сидела Маша

в чашке остывала каша.