Сценарий досуга «Что такое — «золотая осень?»

Надежда Степанова
Сценарий досуга «Что такое — «золотая осень?»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

• Развивать память, мышление, воображение, речь, творчество.

• Закреплять умение детей вслушиваться в музыку, различать в ней выразительные и изобразительные средства; воспринимать музыкальное произведение в целом, прослеживать развитие музыкального образа, осознанно высказываться об эмоционально-образном его содержании.

• Продолжать учить детей петь легко, подвижно, естественно, без напряжения, с четкой дикцией.

• Закреплять умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.

• Закреплять знания детей о жанрах изобразительного искусства.

Публикация «Сценарий досуга „Что такое — „золотая осень?“» размещена в разделах

• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2019

• Закрепить технические навыки и умения работы с ножницами. Передавать через аппликацию образ золотой осени, многообразие овощей и фруктов.

• Закреплять у детей умение коллективно работать, договариваться о том, кто и что будет выполнять.

• Воспитывать эмоциональное и осознанное отношение к музыке.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

• Отгадывание загадок.

• Знакомство с творчеством композиторов П. И. Чайковский, С. С. Прокофьев, А. Вивальди, Ф. Шуберта; слушание - «Осенняя фантазия» муз. Шуберта; распевка «Гамма»; песня «Осень постучалась к нам» муз. Смирновой.

• Музыкальная игра «Что нам осень принесет?»

• Разучивание песни «Скворушка прощается» муз. Т. Попатенко.

• Песенное творчество.

• Заучивание стихов об осени.

• Знакомство с жанрами изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт).

• Работа над техникой работы с ножницами (закругление углов у квадратов, прямоугольников, косые срезы, преобразование фигур).

МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЮ

• Конверт с письмом.

• Текст загадок, фотография с танцующими детьми, ноты и текст песни «Осень постучалась к нам» муз. Смирновой.

• Листы бумаги формата А-3 для книги, клей-карандаш, салфетка.

• Шарфики, разноцветные ленты, осенние листья.

• Музыкальное произведение «Осенняя фантазия» муз. Шуберта,

• Видеозапись - «Осенняя песня» П. И. Чайковского в исполнении М. Плетнева.

• Панорамы для творческой работы детей (приготовленные заранее).

• Цветная бумага, восковые мелки, фломастеры, ножницы, кисти, клей, клеенки…

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети спокойно входят в музыкальный зал.

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь.

Муз. рук. Войдите, пожалуйста.

Печкин. Здравствуйте.

Дети и взрослые. Здравствуйте.

Печкин. Я – почтальон Печкин. Принес вашим детям письмо.

Муз. рук. Спасибо (берет письмо).

Печкин. Только вы не забудьте ответить на него.

Дети. Обязательно ответим.

Печкин. До свидания (уходит).

Муз. рук. Интересно, от кого это письмо? Прочитаем? (да).

Открывает конверт и читает:

С уважением ребята из солнечной Африки».

Муз. рук. Будем отвечать на это письмо? (да).

Воспитатель.

- Ребята, на одном маленьком листочке можно рассказать о золотой осени? Понятно будет африканским ребятам? (нет).

- А откуда вы больше всего получаете знания? (из фильмов, книг).

- Мы все вместе сумеем сделать понятную детям книгу? (да). Приступаем к работе.

- Вы любите загадки? А вы загадки об осени знаете? (да).

Загадывание загадок.

Например:

Пришла без красок и без кисти,

А перекрасила все листья (осень).

И тонок, и долог,

А сядет в траве – не видать (дождь).

Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, а зимой согревает.

Землю пробуравил, корешок оставил.

Сам на свет явился, шапочкой накрылся (гриб).

Летит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает.

Слышишь его, но не видишь (ветер).

Летит грозная орлица по синему небу.

Крылья распластала, солнышко застлала (туча).

Его весной и летом мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки (дерево).

Вот художник, так художник!

Все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать просим, Кто художник этот? (осень)

Воспитатель. Поместим эти загадки в книгу (приклеивает листок на 1-ую страницу). В зале сегодня тоже палитра осенних красок. Назовите их.

Дети. Желтая, бордовая, зеленая, красная, оранжевая, коричневая…

Воспитатель. Хорошо. А последнюю загадку я вам загадаю

Рыжий Егорка упал в озёрко.

Сам не утонул и воды не всколыхнул (лист)

Муз. рук. Осенние листья, шарфики, разноцветные ленты… Что можно исполнить с ними? («Осеннюю фантазию»). А под музыку какого композитора мы будем двигаться? (Франца Шуберта). В конце можно будет замереть в какой–нибудь живописной фигуре, как скульптура в парке.

«Осенняя фантазия» муз. Шуберта.

Муз. рук. Вы великолепно танцевали. Найдется место «Осенней фантазии» в нашей книге? (да). Наклеим фотографию в книгу.

Воспитатель. В своем танце вы показали всю красоту ранней золотой осени? А стихи об этой паре вы знаете? (да). Кто хочет прочитать?

Стихи об осени (автор, название).

Муз. рук. Образны и красивы поэтические строки. А композиторы чем передают красоту и очарование осени? (звуками). Произведения каких композиторов вам знакомы, изображающих осень? (П. И. Чайковский, С. С. Прокофьев, А. Вивальди). Послушайте «Осеннюю песню» П. И. Чайковского и скажите, какие чувства она передает?

Слушание «Осенняя песня» П. И. Чайковского в исполнении М. Плетнева (видеозапись).

Муз. рук. Вот какой еще бывает золотая осень. А песня об осени с грустным настроением вам знакома? (да). Какая? («Осень постучалась к нам») Хотите спеть? (да). Распевка «гамма» поможет нам красиво исполнить эту песню.

Распевка «Гамма».

Песня «Осень постучалась к нам» муз. Смирновой.

Муз. рук. Поместим ноты песни в книгу? (да).

Наклеивают ноты.

Воспитатель. Как в народе говорят о золотой осени? (щедрая, хлебосольная, богатая).

Муз. рук. А почему она щедрая? (осенью поспевают овощи, фрукты). А вам нравиться играть с осенью? (да). Поиграем? (да).

Игра «Что нам осень принесет?»

Воспитатель. Познакомим ребят из Африки с этой игрой? (да).

Наклеивают ноты и правила игры.

Муз. рук. Поэты, композиторы воспевают осень в своих произведениях. А вы сможете сами сочинить песню? (да).

Песенное творчество «Улетают птицы в даль, расставаться с ними жаль».

Муз. рук. А какие птицы улетают в теплые края? (грачи, журавли, ласточки, утки, гуси, скворцы) Какая птичка в песне прощается с нами до весны? (скворушка). Споем о ней песню? (да).

Песня «Скворушка прощается» муз. Т. Попатенко.

Муз. рук. Какая мелодия в этой песне? (грустная, печальная, задумчивая). Понравится эта песня Африканским детям? (да). Отправим ноты этой песни, может быть она им тоже понравится (наклеивают).

Воспитатель.

-Ребята, много интересного об осени рассказали вы в своей книге. А вам какие больше книги нравятся, с иллюстрациями или без иллюстраций? (с иллюстрациями).

-Эту книгу можно проиллюстрировать? (да).

-Какие иллюстрации вы сюда поместили бы? (золотая осень, осенний урожай, перелет птиц).

-Выполним сейчас эту работу? (да).

Педагог предлагает детям разделиться на три подгруппы. Каждая подгруппа выбирает тему для своей коллективной работы: «Золотая осень», «Овощи», «Фрукты».

Воспитатель обращает внимание на три стола, на которых лежат: панорамы для творческой работы детей (приготовленные заранее). Цветная бумага, восковые мелки, фломастеры, ножницы, кисти, клей, клеенки…

Педагог. Здесь приготовлено все, что вам пригодится для выполнения иллюстраций. Берите, что вам необходимо и приступайте к работе.

Изготовление иллюстраций

(в технике аппликация с элементами рисования).

По завершении работ педагог уточняет у детей, как называются их иллюстрации и к какому жанру изобразительного искусства они относятся («Золотая осень» - пейзаж, «Овощи» - натюрморт, «Фрукты» - натюрморт).

Воспитатель. Полюбуйтесь вашими работами. Они высохнут и мы поместим их в книгу. Вы отнесете Александру Николаевичу (охранник) книгу, а он передаст ее почтальону Печкину.