Конспект занятия-прогулки в осенний лес с детьми старшего дошкольного возраста «Осень золото роняет» (2 фото)

Марина Александровна Лузина
Конспект занятия-прогулки в осенний лес с детьми старшего дошкольного возраста «Осень золото роняет»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад № 51 общеразвивающего вида

Конспект экскурсии в осенний лес

«ОСЕНЬ ЗОЛОТО РОНЯЕТ»

Воспитатель: Лузина М. А

г. Благовещенск

Публикация «Конспект занятия-прогулки в осенний лес с детьми старшего дошкольного возраста „Осень золото роняет“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Старшая группа
• Темочки

Цель. Расширять представление детей о характерных признаках осени; учить находить их в природе; уточнять представление об изменениях, происходящих осенью в жизни растений; дать сведения о лесе как о сообществе множества растений и животных, проживающих на одной территории; показать многоярусность смешанного леса; продолжать учить различать некоторые деревья, зимующих птиц; воспитывать познавательный интерес, бережное и эстетическое отношение к природе, чуткость к восприятию красоты осеннего пейзажа. Экскурсия происходит на территории детского сада, воспитатель обыгрывает ситуацию

Ход экскурсии

Воспитатель. Сегодня мы с вами поедем в лес. посмотрите, сколько листьев на земле, что это означает?

Давайте вспомним правила поведения в лесу. (Не топтать траву, не рвать растения, не сорить, не шуметь, не уходить далеко от взрослых.)

Воспитатель. Послушайте загадку и определите, о каком времени года в ней говорится.

Несу я урожаи,

И елочек. Я. осень.

Что изменяется в лесу с приходом осени? По каким признакам мы узнаём осень? Какая погода осенью? (Ответы.) Хочу поговорить с вами о растениях. В лесу много деревьев, кустарников, грибов. Верхний шатер образуют могучие, высокие деревья. Они стремятся к свету, к солнцу, поднимаются все выше и выше и только на макушках широко распускают свои ветки. Под шатром высоких деревьев растут кустарники - калина, малина, шиповник, лещина. Нижний этаж занимают травы, мхи, лишайники, грибы. Лес - многоярусный.

Посмотрите вокруг. Какие деревья вы видите? (Сосну, ель, березу, дуб.) А еще в наших лесах можно встретить осину, ольху, липу, клен. Возьмите веточки ели и сосны и найдите различия между их хвоинками. Как они располагаются? Какова их длина? (Ответы.)

Сосна и ель - хвойные деревья. Их листочки — хвоинки. Они не опадают все сразу, как листья у лиственных деревьев. Хвою сосны и ели меняют постепенно, в течение нескольких лет, поэтому они круглый год зеленые.

Ель любит влагу, растет на влажных глинистых почвах. Еловые леса -темные. Сосна может расти на сухих песках, на моховых болотах, на голых склонах и даже на гранитных скалах. Она любит свет. Воздух в сосновых лесах сухой, легкий, целебный. В нем много кислорода, фитонцидов, других полезных элементов. Подышим этим воздухом. (Дети выполняют дыхательную гимнастику.)

А теперь отгадайте загадки и послушайте стихи. Найдите деревья, о которых в них говорится.

Стоят столбы белые,

На них шапки желтые,

Летом мохнатые,

Зимой сучковатые.

Где они стоят, там и шумят.

Что это за деревья? (Березы.)

Все клены стали рыжие,

Но ни один не дразнится,

Раз все равно мы рыжие –

Кому какая разница!

Осень в лес к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют

И, галдя, ее клюют. (Рябина.)

Дети рассматривают деревья и их листья.

Игра «Найди дерево по листочку».

Каждый ребенок получает лист с какого-нибудь дерева. По сигналу дети находят деревья, с которых они упали.

Подвижная игра «У медведя во бору».

ети ходят по полянке и поют песенку.

У медведя во бору грибы, ягоды беру,

А медведь сидит и на нас рычит.

С последним словом водящий - медведь - ловит убегающих детей.

Воспитатель. Вспомните: какие птицы остаются у нас зимовать? (Ответы.)

Наблюдение за воробьем и сорокой.

Игра «Летает - не летает».

Ведущий перечисляет названия зверей и птиц. Дети машут «крыльями», если названа птица, и не поднимают рук, если ведущий назвал другое животное.

Воспитатель.

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпка есть - нет головы. (Гриб)

Вспомните правила сбора грибов. (Собирать можно только известные грибы, ядовитые обходить стороной, не топтать их, потому они нужны лесным животным.)

Подвижная игра «Мышеловки».

Одни дети становятся парами по кругу и, держась за руки, поднимают их вверх - мышеловки открыты. Другие дети - мышки - пробегают через мышеловки. По сигналу дети опускают руки. Попавшаяся мышка ждет пару, затем вместе с ней образует мышеловку.

Сбор листьев, шишек, мха, веток, другого природного материала.

Сюрпризный момент

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка.)

Дети находят под сосной корзину с лесными орехами.

Воспитатель. Вот и заканчивается наша экскурсия. Сегодня мы с вами говорили о лесе. Мы еще много будем говорить о нем, не раз побываем здесь. Нужно запомнить: лес - наш друг и помощник. И относиться к нему надо как к другу, бережно и внимательно.

Будь здоров, зеленый лес!

Будь здоров, зеленый лес!