Татьяна Кукольщикова
Конспект НОД «Компот из ягод» с детьми 4–5 лет
Непосредственно образовательная деятельность с использование техник нетрадиционного рисования с детьми 4-5 лет
Тема: «Компот из ягод»
Автор-составитель: Кукольщикова Т. Е.
Воспитатель МАДОУ «Детский сад № 4» с. Объячево
Нетрадиционная техника рисования: рисование пальчиком.
Цель:
• Закреплять знание названий ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»;
• Закреплять умение различать и называть цвета;
Публикация «Конспект НОД „Компот из ягод“ с детьми 4–5 лет» размещена в разделах
- Компот. Все о компоте для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Средняя группа
- Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
- Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
- Ягоды садовые
- Темочки
• Продолжать учить детей образовывать прилагательное от существительного; согласовывать существительное с прилагательным в роде;
• Закреплять умение закрашивать большие и маленькие предметы, не выходя за контур;
Материалы к занятию:
Демонстрационный: игрушечная кровать и кукла; карточки с ягодами и красный квадрат; альбомный лист с нарисованными на нём кастрюлей с компотом и пустой кружкой; альбомный лист с нарисованными на нём кастрюлей с компотом и кружкой с компотом;
Раздаточный: альбомный лист с нарисованными на нём пустой кастрюлей и пустой кружкой; кисть для рисования, красная гуашь, баночка с водой, тряпочка.
Ход образовательной деятельности:
1. Введение в игровую ситуацию. Перед воспитателем стоит игрушечная кровать, в которой лежит кукла. Воспитатель собирает детей около себя и говорит, что кукла Маша заболела. Она плохо себя чувствует, у неё высокая температура, болит горло, она целый день лежит в кровати, а ей так хочется играть с ребятами, ходить на прогулку.
- Как мы можем помочь Маше скорее поправиться? (выслушиваются все ответы детей).
- Мама Маши просит нас помочь сварить ягодный компот, в котором много витаминов.
- Хотите помочь маме?
- Сможете это сделать?
2. Игровая деятельность. Игра «В магазине». Дидактическая задача: закреплять знание названий ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»; закреплять умение различать и называть цвета; развивать речь, тренировать мыслительные операции.
Дети садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них кастрюлей и кружкой.
Воспитатель:
- Сварите компот из ягод.
Возникает затруднение, так как ягод нет.
- Смогли сварить компот из ягод? (нет)
- Почему не смогли? (нет ягод)
- Что нам надо сейчас сделать? (найти ягоды)
-Где можно взять ягоды? (в магазине, на рынке)
Воспитатель предлагает детям сходить в магазин за ягодами.
Дети подходят к столу, на котором лежат ягоды : красная смородина, клубника, малина, вишня, земляника, зелёный виноград, зелёный крыжовник, чёрная смородина, облепиха, синий виноград (карточек с красными ягодами должно хватать на каждого ребёнка).
- Выберите для компота ягоды такого цвета (воспитатель показывает красный квадрат)
-Какую ягоду ты выбрал? (малину)
-Какого она цвета? (красная малина)
(Проговорить с каждым ребёнком)
- Чем похожи все ягоды? (цветом)
-Какого они цвета? (все красные)
- Почему не выбрали, например, облепиху (она оранжевая, не красная) и т. д.
Игра «Варим компот». Дидактическая задача: продолжать учить детей образовывать прилагательное от существительного; согласовывать существительное с прилагательным в роде; закреплять умение закрашивать большие и маленькие предметы, не выходя за контур;
Дети снова садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них кастрюлей и кружкой.
Воспитатель:
-Какого цвета у нас получится компот из ягод, которые вы выбрали? (красного)
Воспитатель ставит на стол красную гуашь, баночку с водой и кладёт кисточки.
- В чём будем варить компот? (в кастрюле)
- Мама сварила компот из клюквы. У неё получился клюквенный компот (показывает образец). Посмотрите, как она это делала (воспитатель рисует на доске, напоминая детям правила штриховки: закрашиваем предмет сверху вниз прямыми линиями, не выходя за контур предмета).
- Сварите компот из ягоды, которую выбрали вы (дети «варят» компот)
- Какой компот сварила ты? (компот из малины - малиновый компот)
(проговорить с каждым ребёнком)
- Мама налила компот в Машину кружку. Показывает образец. Посмотрите, как она это делала (воспитатель рисует на доске, напоминая детям правила штриховки: закрашиваем предмет сверху вниз прямыми линиями, не выходя за контур предмета).
- Налейте свой компот в кружку для Маши (дети «наливают» компот)
3. Итог занятия
Воспитатель: Кому мы сегодня помогали? (маме)
- Чем вы ей помогли? (сварили компот для Маши)
Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь маме сварить компот, потому что знают, из каких ягод он варится и какого цвета получается. Маша обязательно скоро поправится, потому что в наших компотах много витаминов.
