Развлечение «Осень в музыке» (средняя группа)

Наталья Ветрова
Развлечение «Осень в музыке» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Развивать навык точного интонирования. Обогащать музыкальные впечатления. Развивать пластику и воображение.

Программное содержание.

1. «Осень» Кишко, «Ходим, бегаем» - вводная ходьба.

2. «Песенка мышонка» - петь на звук «пи» помогать движением руки, использовать лесенку 3 ступеньки.

3. «Дождик» Герчик - петь естественным голосом без напряжения, точно интонировать. Доучить 3 куплет.

Публикация «Развлечение „Осень в музыке“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Музыка. Сценарии музыкальных развлечений
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Сценарии музыкальных развлечений
• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Средняя группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» март 2014

4. «Осенняя песня» Чайковского - обогащать музыкальные впечатления, дослушать до конца, не отвлекаясь.

5. «Листочки листочки» выполнять танцевальные движения соответственно тексту, работать над пластикой.

6. «Прятки с листочками» - развивать внимание и музыкальный слух.

Ход занятия.

Звучит «Осень» Кишко. Дети спокойно входят в музыкальный зал, здороваются. Дети : Вы не видели здесь мышонка? Муз. рук. : Какого мышонка?

Дети рассказывают, что у них пропал мышонок. Они его везде искали, может быть, он здесь? Можно поискать?

Муз. рук. : Конечно, ищите. (Ищут)

Воспитатель : Мы попали в лес какой-то сказочный (Обращает внимание на корзинку) Что это? Может быть там наш мышонок?

Дети вытаскивают из корзинки листики и находят под ними лесовичка (кукла би-ба-бо).

Воспитатель : (одевает куклу на руку) Кто это? Мишка? Зайка? У него листики на шубке, на шапочке.

Дети : Это лесовичок.

Лесовичок : Здравствуйте. Зачем вы в мой лес пришли? Дети : Мы ищем мышонка.

Лесовичок : У меня лес не простой, сказочный и жители все сказочные. А в каких сказках мышка встречается?

Дети : «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка» и т. д.

Лесовичок : А мышка в сказках одинаковая?

Дети : Разная. Она бывает шустрая, быстрая, пугливая и т. д.

Лесовичок : У меня есть волшебный колокольчик. С помощью этого колокольчика я превращу вас всех в мышек, и вы покажете, какие они бывают.

Дети показывают под соответствующую музыку характер мышей.

Муз. рук. : Спойте лесовичку пюв\л^ую песенку мышонка. (Дети садятся на стулья)

Поют попевку, показывая движения мелодии рукой.

Муз. рук. : Кто это пищит? (Достает игрушечного мышонка) Он тоже эту песенку знает. (Поют, используя лесенку).

Лесовичок ; Какая хорошая песенка. А вы еще какие-нибудь песни знаете?

Дети называют песни которые они знают. Лесовичок просит спеть песенку про дождик. Дети поют 2 куплета, 3 - разучивают.

Лесовичок : Какая песенка хорошая. А в моем лесу тоже дождик вчера был, только грустный, почему?

Дети : Потому что сейчас осень, грустная пора.

Лесовичок : Пойдемте ко мне в лес. Послушаем там красивую осеннюю музыку.

Дети садятся на ковер и слушают «Осеннюю песню» Чайковского.

Муз. рук. : Какого характера была музыка. Дети : Грустная, спокойная, похожа на капельки дождя, кажется, будто листики осыпаются, листопад.

Лесовичок : А у меня в лесу тоже листопад. Посмотрите какой. (Разбрасывает листья)

Листочки, листочки

По ветру летят. У деток под ножками

Тихо шуршат,

И плавно качаясь,

Ведут хоровод,

А ветер осенний Им песню поет.

Муз. рук. : А мы с листочками по пляшем. Посмотри, лесовичок, пляску нашу.

Дети танцуют с листьями. В конце пляски дети прячутся за листиками.

Лесовичок : Где же дети? Музыка помоги мне детей найти. (Проводится игра прятки с листочками).

Лесовичок : Вам понравились мои листочки? Они не простые. Я дарю вам их. Украсьте этими листочками свою группу. Рассмотрите хорошенько листики, они помогут вам найти мышонка.

Звучит спокойная музыка. Дети берут букет из листьев и идут в свою группу.